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我学习,我快乐
教学目标1、从心理学角度让学生做到快乐学习。
2、让学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习状态。
3、让学生关注学习动机、学习态度以及正确面对成功与失败。
教学重点:学生真正做到快乐学习快乐,敢于战胜困难。
教学难点:明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐
教学过程一、课堂导入,引出快乐学习
(1)问题一:今天,你快乐吗?学生自由发言。教师公布调查结论:学习就不
快乐,不学习就快乐!
(2)问题二:为什么你学习不快乐?学生自由发言。
教师公布调查结论:理由一:学习很无聊。
理由二:太难了,什么都不会。
理由三:学习很累,什么都不想做。
理由四:总是考不好,郁闷。
二、学习不快乐的真正原因在于心灵的疲惫
(1)问题一:做什么,你快乐?说说让你感到快乐的理由?玩网络游戏的时候,
你快乐吗?找一二个平日喜欢玩网络游戏的同学谈感受。
教师公布调查结论:玩网游的理由
理由一:玩游戏的时候,我总是全神贯注。
理由二:不停地升级,很快就是服里的高手。
理由三:可以帮助别人过关,我很厉害的。
理由四:没有人来烦我。
(2)问题三:玩篮球的时候,你快乐吗?找一二个平日喜欢玩篮球的同学谈感受。
问题四:我们同学总结这么多玩篮球的好处,那为什么有人不喜欢玩呢?找一二
个不喜欢玩篮球的同学谈感受。给我们的启示:为什么有的人玩游戏乐此不疲,有的人却十
分厌烦呢?为什么有的人玩起篮球可以没日没夜不知疲倦,有的人却畏惧如虎呢?情绪是效率的
助推器。我们大概都体会过,做事情“有劲头”和“没有劲头”的区别。如果没有良好的情绪,做事情
就会缺乏劲头,精神就会萎靡不振,当然更谈不上什么效率了。学习也是如此。之所以对学习缺乏
兴趣其真正原因不是我们刚才所提到的这些,真正的原因在于我们心灵的疲惫。那么如何才能让我
们在学习中更加快乐呢?
三、感受学习的快乐
师:回想一下,在你们学习的过程中,有没有发生哪些印象深刻的事情呢?
生1:在学习书法的过程中,周末容易松懈,我坚持做到不睡懒觉,勤于练习。
生2:在学习唱歌的过程中,一开始经常跑调,想放弃学习,后来在老师和同学的鼓
励下坚持练习并学会唱很多歌曲。师:同学们,你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢?
生:有!
师:那么,你们在各种学习中体会到哪些快乐呢?
生1:我在努力学习书法的过程中,书法水平有了很大提高,感受到进步的快乐。
生2:我在不断练习唱歌的过程中,发音和声调越来越准确,心情越来越舒畅。
教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过
战胜困难的经历吗?与大家分享一下。
学生交流:思考并分享经历。
教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理
由。教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?
学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做
的,坚持到底就可以学会。
教师小结:同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和
困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。
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