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《形形色色的背景》教学反思
在低段的美术教学中,由于孩子们年龄小活泼好动,如何调动学生的感知能力,让孩子们知道如何去感受、分辨事物在形和颜色上的这种异同,是我们美术课要解决的问题之一,如果机械的去分析,就容易使低年级的学生感到很枯燥。
因此这节课我充分利用了美术课的形象直观的特点,精心选择了这些在形和色彩上存在异同的这些图片,以直观对比的手法使学生了解了色同形异、形同色异的这一些规律,较好的达到了教学效果。
课中给运动中的影子小人加上背景的小训练中,孩子们表现的很积极,用点线面的装饰方式孩子们感觉很新鲜,突破了平常的平涂法,孩子们玩的很开心,乐此不疲。看这孩子们开心的笑脸,我感觉这其实就是美术课的真正意义吧——体会美,创造美。
这节课中的不足处:有些孩子,思维拓展不够,背景颜色运用的不够大胆,有顾虑。给我的启示是最大限度的鼓励孩子们表现自己的想法。因此低段的美术课孩子们经常问我“老师,这个行不行?”我总是回答“没有什么不行的,你感觉行,它就行。”
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