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高中英语教案教学后记范文（4篇）

高中英语教案教学后记篇一

从事英语教学五年，笔者接触两种不同新教材人教版和人教新

课标。虽然执教时间不长，却颇有感受。特殊是九月份开头接触人教新课

标这本教材，深深感觉到教学永久是形影不离的。高中英语教学给我的印

象是:与时俱进；一气呵成；环环相扣，步步为赢；师生互动，教学相长。

学生永久是主体，教师是渔夫，授学生与渔。

作为授渔者，要了解授渔的渔具。教师首先必学对新教材有深刻的熟

悉，对其指导精神了如指掌。在笔者眼里，新教材本着”以人为本”，要

求学生主动参加，主动探究学习，具有以下特点:话题与时俱进，语言地

道自然；;教学理念先进，提倡体验学习；引导探究学习，编排体系合理；

设计图文并茂，留给制造空间；单元生词大幅增加，语法进度大步加快。

作为教授者，要了解授渔的对象。笔者执教于一所县城中学。大多数

学生来自农村，往往都具备这样的特征:英语根底薄弱，底子差，深受”

语法”为中心的传统教学的影响，只关注语法和单词用法，听力口语零

阶段。同时，由于条件的限制，大多数学生见识少而学习态度不端正，

认为学习英语就是考试会做题。总之，对英语学习兴趣不高，缺乏学习方

法且自尊心特强。

针对这些状况，笔者在教学过程中实行了以下尝试:

一。教学过程中，注意常规教学中求创新，留意高一年级与初中的

连接过渡:

高一新学期开头，我们可以通过入学考试等了解学生的大致水平，准

时给学生弥补初中的缺漏学问。利用开学后一月左右的时间从语言、词汇、

句型、语法等方面帮忙学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学，详

细做法是:培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持尽量用英

语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题；依据高考要求，

从高一年级开头就培育学生的阅读力量，教会学生一些阅读技巧，养成良

好的阅读习惯；另外，课后加强与学生接触，尽快和学生熟识起来。

二。重视语言学问的教学，不玩花架子

1、重视培育学生良好的学习习惯(1)记的习惯(2)读的习惯(3)写的

习惯

2、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识:“让

游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(ke

morrow)曾说过:“tolearnit,doit…onlybypractising

communicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”贯彻交际

性原则也就是要把教学活化为实际，我的做法是:

⑴。建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际气氛。如一进课堂我说:

“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/how

areyoutoday?”星期一上课问:“didyouhaveagoodtimeatthe

weekend?”学生会作出不同的答复，引出更多的对话，从而到达交际的目

的。

⑵。假如有可能的话，尽量坚持让学生作dutyreport熬炼学生开口

的好方法。详细是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、

出勤等状况，也可以让他们讲故事，并允许他们随便选择同学回答下列问

题。

⑶。适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生

课后进展争论排练，然后再搬上课堂表演。

⑷。定期举办英语课外活动，如:办英语小报，进行英语晚会。这些

活动不仅能够丰富学生其次课堂，激发学生学习兴趣，而且能充分调动学

生开口参加交际的积极性。

3、培育学生的自学力量:只有通过辅导学生把握一套科学的学习方

法，并培育学生的自学力量，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。

我的详细做法是:培育学生的预习力量、各种方法把握英语根本学问的力

量、学生自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的提高还得益于学生

课外大量的独立的阅读，于是高一我们就要求学生人人尽量有一本英汉词

典作为工具书，让他们勤查字典。

4、仔细抓好英语早读:外语教师下班级仔细抓早读课，除了对学生

起催促鼓舞的作用外，还能准时发觉学生的发音、朗读、理解课文及语法

概念上存在的问题，并准时赐予订正、示范和指导，从而把握了学生实