专题11外国小说阅读-小升初高效衔接课件（共26张PPT）.pptxVIP

二、解题思路（1）描写①人物描写：常用方法：A.肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写B.直接（正面）描写、间接（侧面）描写主要作用：交代人物，突显特点，展示人物性格品质。②环境描写：自然环境（景物）描写／社会环境描写主要作用：A.交代时间、地点，提供故事背景；B.为人物出场作铺垫；C.渲染气氛，烘托人物情感；D.推动情节发展。

（2）标题的作用：A.概括文章主要内容；B.交代写作对象；C.表现人物形象；D.暗示文章的中心主旨；E.是全文的线索；F.吸引读者阅读兴趣（设置悬念、标题用语新颖、标题运用了修辞手法）（3）结构安排：（巧妙）设置悬念，制造波澜；/（注重）前后照应，严谨完整；/（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。

（4）小说常用的结局甲：分析出人意料的结局。（思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。乙：分析令人伤感的悲剧结局。①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

丙：分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。丁：分析戛然而止，留下空白的结尾。给读者以想象的空间，让读者进行艺术再创造。

世界三大短篇小说巨匠02

莫泊桑十九世纪法国著名的批判现实主义小说家。1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，此后陆续写了一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说，博得世界短篇小说巨匠的赞誉。他的创作广泛而深刻地反映了十九世纪后半期的法国社会现实，无情地揭露了资产阶级道德风尚的丑恶，对下层社会的“小人物”寄予同情。小说构思新颖，描写生动，人物语言个性化，布局谋篇别具匠心。代表作有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《两个朋友》等，长篇小说《一生》、《俊友》（又译做《漂亮的朋友》等。

契诃夫十九世纪俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。他的早期合作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。代表作有短篇小说《变色龙》、《苦恼》、《凡卡》、《第六病室》、《套中人》等。

欧·亨利十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家。曾被诬告罪入狱三年。后迁居纽约，专事写作，他几乎每周写一篇短篇小说，供报刊发表。他一生创作了近三百篇短篇小说和一部长篇小说，对腐朽的资本主义制度、反人道的法律、虚伪的道德给予揭露和讽刺。代表作有长篇小说《白菜与皇帝》，短篇小说《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后一片叶子》等。

阅读下面文段，回答问题。乞丐（契诃夫）“仁慈的老爷!行行好，请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师，现在失业了。请帮帮忙，行行好!律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑。他觉得好像在什么地方见过这个人。“听着，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生，没有说是乡村教师，还记得吗?这很下流，这是诈骗!”斯克沃尔佐大大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。破衣人起先一再辩解，后来不作声了，羞愧得低下了头。“先生!”他说，一手接到胸口，“确实，我……说了谎!我来在俄罗斯合唱团里任职，由于酗酒，我被赶了出来。不说谎又有什么办法呢?”“什么办法?”斯克沃尔佐夫大喝一声，逼近他，“工作呀，这就是办法!您应该工作!”“这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀?去当看门人吧，谁也不会要我，工厂也不会要

我，工人要有手艺，我却什么也不会。”“胡说!您总能找到借口!那么，您愿意去劈柴吗?在我家里劈柴您愿意吗?”“好吧，我可以劈……”