31合理利用土地资源 教学设计.docx

第

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3.1合理利用土地资源教学设计

第一节合理利用土地资源

【课型】

【课型】新授课

【课标要求】

【课标要求】

运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教学目标】

【教学目标】

运用资料，说出我国土地资源的主要特点。

结合实例，了解我国主要土地资源利用中存在的问题，理解“分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的基本国策。

【教学重点】

【教学重点】

我国土地资源的特点。

我国的土地国策。

【教学难点】

【教学难点】

各类土地资源的分布及原因。

理解国家为什么要采取严格的土地保护政策。

【教学模式】

【教学模式】多媒体辅助教学

【教学方法】

【教学方法】

合作探究法.角色扮演法

【学法指导】

【学法指导】

读图分析总结归纳，认识现象提出对策

【教具准备】

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

【教学过程】一.导入新课

一.导入新课播放歌曲在希望的田野上，同时想一想歌曲向我们表达了怎样的思想这首清新欢快的的歌曲唱出了我国人民幸福生活的心声，也饱含着人们对养育自己的这片土地的深深爱恋。

作为中华儿女中的一员，你想更多的了解我们生存的这片土地吗今天我们就来学习第三章中国的自然资源第一节内容合理利用土地资源。

二.展示课题和目标

二.展示课题和目标请一学生读目标，明确学习任务。三.学习新课

三.学习新课学习模块学习模块AA“识土地国情“识土地国情土地资源的特点土地资源的特点”过渡语过渡语土地是万物生长的摇篮，她为我们的生存提供了基本的物质资料，所以它是一种宝贵的自然资源。可是，你知道人们对它的利用有哪些不同的方式吗（学生自由说，教师鼓励）1

了解土地利用类型的划分.了解土地利用类型的划分（1）教师展示土地利用类型景观图片展示土地利用类型景观图片（耕地.林地.草地.建设用地）学生看图，描述图片中土地的利用方式

（对学生的认识规范化）（2）教师讲述明确教师讲述明确根据利用方式的不同，可以把土地划分为耕地.林地.草地.建设用地这几种主要的利用类型。

）（3）教师展示难利用土地图片展示难利用土地图片（沙漠.戈壁.高山永久积雪.冰川等）然后补充目前还有一些土地很难开发利用，我们一般把它们列为“难利用土地”。

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了解我的土地利用类型及构成比例.了解我的土地利用类型及构成比例（1）教师质疑在质疑在我国，目前对土地的利用有哪几种类型呢它们各占多大的比例呢（2）教师展示中国土地利用类型的构成图，然后展示中国土地利用类型的构成图，然后1）学生说出我国具备的土地利用类型和各占的比例。

教师帮助学生分析比例结构特点。

学生得出结论（利用类型齐全，但比例构成不合理，草地和难利用土地比重大，耕地林地比重小）3

了解我国不同利用类型的土地资源分布状况和原因.了解我国不同利用类型的土地资源分布状况和原因（1）教师质疑质疑不同利用类型的土地资源在我国是如何分布的呢我们一起去寻找吧

（2）学生活动探究活动探究“我爱我家寻归宿”。

活动要求读课本58“中国土地利用类型的分布”图，结合已学内容，分组完成下列要求1）寻在图上找到自己“家园”的方位。

2）析争做“家长”，分析介绍自己“家园”的下列状况“家园”小组主要分布地区季风区/非季风区主要地形类型干湿地区类型耕地林地草地难利用土地（3）学生分组活动，教师巡视指导

（4）各组代表介绍，教师点拨耕地主要分布在我国东部季风区的平原和低缓的丘陵地区，其中以秦岭淮河为界，以北以旱地为

主，以南以水田水田为主，主要原因是秦岭淮河以南降水量较多

（在800mm以上），地表河湖较多，适宜发展水田，而北部降水

多在400mm800mm之间，形成以旱地为主的耕地。并对比旱地.水田两幅景观图增强认识。

林地主要分布在东北.西南和东南部的山区，形成了我国三大林区东北林区.西南林区和东南林区，其中多属于湿润地区，因为森林的需水量大。

草地主要分布在降水量不足400mm的北部和西部非季风区，多为高原和山地。

难利用土地主要分布在干旱的西北地区，多为高原.盆地和山地。

（5）总结分布特点各类土地资源分布不均匀。4

了解我国土地的总量.人均占有量特点.了解我国土地的总量.人均占有量特点（1）教师质疑质疑由于我国疆域辽阔，各类土地资源的总量与世界其他国家相比，还是相当大的，就以占国土比例较小的耕地为例，我们和世界几个耕地大国比较一下看看有什么差别（2）教师展示“中国耕地面积.人均耕地面积与部分国家的比较图（展示“中国耕地面积.人均耕地面积与部分国家的比较图（xxxx年）提出问题，年）提出问题，请学生思考请学生思考1）比较中国在耕地总面积.人均耕地面积上与其他几个国家有什么差别2）以此为例，归纳中国土地资源有什么特点（3）学生归纳，得出结论总量丰富