人教版一年级数学上册第三单元1_5的认识和加减法课时2比大小教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

课时2比大小

教学内容

比教大小

教学目标

1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。

2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。

3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。

教学重、难点

使学生建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

教具准备

师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。

生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片

教学过程

一、复习旧知。

1.昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。

2.与4相邻的两个数是几？3的后面是几？

3.有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。

二、新知讲授。

1.教师展示课件，让学生观察图片，回答问题。

（1）小猴子们正在分水果，图中有几只小猴子？有几个桃，几根香蕉，几个梨？

（2）如果每只小猴子吃1个桃、1根香蕉、1个

梨，够不够分？小组之间交流方法。

2.老师引导学生用一一对应法比较，把小猴子和水果分别对应起来。

（1）引导学生说一说哪些水果的数量和小猴子的数量一样多。3个小猴子和3个桃子的数量一样多，也就是3和3同样多，用“=”表示,即3=3。（板书：3=3，读作：三等于三）

让学生读一读，模仿老师写一写“=”。

小组之间举例说一说“同样多”。

（2）引导学生说一说3个小猴子比2根香蕉多，就是3比2多，表示前面的数大于后面的数，用“”表示，即32。（板书：，开口朝左，32，读作：三大于二）

（3）引导学生数一数3个小猴子比4个梨少，即3比4小，则34。（板书：，开口朝右，34）

（4）老师引导学生比一比香蕉和桃的数量，桃和梨的数量，香蕉和梨的数量。

三、巩固应用，提升能力。

1.引导学生完成教材第17页“做一做”。

2.引导学生完成教材第18页第3题。

四、课堂小结，拓展延伸。

1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。

2.“”叫作“大于号”，读作“大于”，表示左边的数比右边的数大。“”叫作“小于号”，读作“小于”，表示左边的数比右边的数小。“=”叫作“等于号”读作“等于”，表示左右两边的数相等。