0104四年级语文下册 2.乡下人家 第一课时）学案.docxVIP

石狮管委会中心学校2021-2022学年度第二学期语文学科“三课七步”学案

《2.乡下人家》第1课时导学案

编号0104四年级第周星期：

教学目标

1．自主学习字词，认识“构”“冠”等生字，会写“构”“饰”等生字。

2．正确，流利，有感情的朗读课文，抓住关键语句，边读边想象画面，

感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。

3．了解课文写作顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的写作方法。

教学

重难点

1．正确，流利，有感情的朗读课文，抓住关键语句，边读边想象画面，

感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。

2了解课文写作顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的写作方法。

教学准备

课件

备课组

石狮沙嘴城小学语文学科集体备课组

主备人

周俊叶

“三课七步”教学过程

二次备课

课前导学

1.正确，流利，有感情的朗读课文

2.在田字格中正确书写生字。

.

3.形近字组词。

构（）凤（）例（）趟（）

沟（）风（）列（）倘（）

4．看拼音写词语。

Miaohuijixinzhaolishuimian

()()()()

5.写出下列词语近义词。

独特---朴素---

华丽---和谐---

本文作者（）向我们展示了：（）图、（）图、（）图、（）图、（）图、（）图，体现了乡村生活的（）、（）是特点。

7.了解作者

课中互学

一、新课导入：

一、创设情境，激情导入

1.出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。

2.看完图片，你们一定知道咱们今天要上哪一课了。（板书课题：乡下人家）学生齐读课题“乡下人家”。请同学们分小组交流一下自己对乡村的感知。

今天，我们就和作家陈醉云一起，走进乡村，走进乡下人家。

2.简介作者

自学提示：

1.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

2.检查学习效果，相机指导。

会认字：构冠朴素率倘附捣绘谐

（1）生字学习

（2）书写指导

（3）词语理解

合作探究：

活动一：大声朗读课文，小组交流：如果给课文配图，你觉得可以配几幅图？请你给每幅图起个好听的名字。

活动二：读课文，交流课文的哪一个自然段概括了乡下人家的特点？

汇报交流：

1.学生大声朗读课文，想想：如果给课文配画，你觉得可以配几幅图，分别给每幅图起个名字。

2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

4.教师总结。

（板书：瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图

鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图）

细读课文，找出全文中心段

1.默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。

2.交流默读所得，找出全文的中心段落（最后一节)。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

3.全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。

学生讨论后，师小结：

“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸引人”。

这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。

随堂检测：

1.多音字组词：

牵{冠{

2.在括号里填上适当的量词.

一（）小河一（）浓阴

一（）石狮子一（）春雨

一（）风景一（）农家风光

3.听写词语

屋檐装饰照例率领和谐

顺序构成倘若独特踏步

预习回顾：

1、请同学们拿出预学单，老师检查大家的学习情况。（老师边检查边对部分学生的预学单进行标注或批阅）

2、同学通过课堂预学顺利完成了本节课的学习任务，现在请大家将自己的预学单和同桌分享。

课堂总结：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季都有一道独特、迷人的风景。

课后拓学

1.正确，流利，有感情的朗读课文

2.在田字格里正确书写生字并组词

3.熟读课文中的词语

4.把自己感兴趣的段落和同组同学交流,并进行批注。

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