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专注:心无旁骛,万事可破
专注:心无旁骛,万事可破
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专注:心无旁骛,万事可破
《金杯》
一、教学目标:
1、用欢快、热情的情绪演唱蒙古族祝酒歌《金杯》。
2、体验蒙古族的歌曲风格,学习蒙古民歌的长调和短调。
3、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。
二、教学重难点:
1、准确地演唱《金杯》旋律。唱准倚音和波音。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽,并能在演唱情绪上表达。
三、教学过程:
(一)组织教学:
歌声问好。
(二)导入:
同学们,我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家,在它辽阔富饶的土地上,居住着56个民族,每一个民族都有其不同的风土人情,不同的民族音乐,由此产生了中国特有的民歌,我们共同聆听一首民歌,听一听它是哪个民族的民歌?蒙古族,让我们随音乐体会那里的别样风情。
(三)欣赏歌曲:
(1)、师:(小结)歌曲描绘了蒙古人民过着自由,舒畅,美好的生活,那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?
在课前我已经布置大家收集有关蒙古族的居住,运动,饮食,音乐,舞蹈,语言,服装,礼节等方面的知识。请学生回答你了解了哪些内容。
(2)、师:(小结)蒙古族是一个酷爱音乐,能歌善舞的民族,素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称,歌曲一定很有特点,今天我们共同学唱这首蒙古民歌《金杯》。
(3)、听一听这首歌曲描写了什么场面?
(4)、歌曲表达了人们怎样的心情?那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧!
(5)、再次聆听感受歌曲用什么情绪演唱?
(6)、用lu哼唱旋律。
(7)、随琴单旋律演唱。
(8)倚音:在记谱时比主音小(跳度大),倚附在闰音前面,起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间,越短越好。
(9)、有感情地演唱。找出歌曲的哪一乐句表现热情豪爽?找学生表演。
(四)总结:
蒙古人们畅快豪爽,蒙古歌声悠扬、婉转。一首《金杯》仿佛把我们带进了蒙古包,一同体会蒙古人们的快乐。希望能记住和走近美丽多彩的民族——蒙古族。
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