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高二语文期末考试复习计划

高二的同学即将要进行期末考试了，那么在这个阶段，同学们应

该怎样进行有效的复习呢?教师应该怎样制定复习计划呢?下面是店铺

整理的高二语文期末考试复习计划，希望对您有帮助。

高二语文期末考试复习计划篇一

一、指导思想

以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作计划，高

二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为

基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力

的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳

步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品

味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词

句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学

鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论

点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是

重点难点

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修

教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩

展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见

地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，

锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什

么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进

入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年

的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整

体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不

太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现

知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语

文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要

求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上

的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持

写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;

文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、

小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

高二语文期末考试复习计划篇二

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实

提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实

常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学

生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能

力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能

力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，

为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来

看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一

般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写

作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态

下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不

够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，

体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文

素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，

并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和