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高二语文期末考试复习计划
高二的同学即将要进行期末考试了,那么在这个阶段,同学们应
该怎样进行有效的复习呢?教师应该怎样制定复习计划呢?下面是店铺
整理的高二语文期末考试复习计划,希望对您有帮助。
高二语文期末考试复习计划篇一
一、指导思想
以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作计划,高
二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为
基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力
的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳
步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》
说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品
味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词
句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学
鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论
点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是
重点难点
三、情况分析
1、教材分析:
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修
教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩
展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见
地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,
锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什
么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析:
学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进
入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年
的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整
体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不
太强,任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现
知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语
文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要
求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上
的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持
写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;
文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、
小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
高二语文期末考试复习计划篇二
一、指导思想:
以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实
提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实
常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学
生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能
力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能
力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,
为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析:
1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来
看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一
般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写
作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态
下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不
够,阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点:
1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,
体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文
素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,
并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和
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