《文言文两则-学奕》课件.pptxVIP

《文言文》两则学奕》优课；

进路入其课，文言文基业《学奕》本解析《学奕》之深入解。赞曰：课后业拓定开拓。contents目录

01进路入其课，

本课程以《学奕》为例，探讨文言文的学习方法和技巧，旨在帮助学生掌握文言文的基本知识，提高阅读和理解文言文的能力。通过本课程的学习，学生将能够理解《学奕》的文本内容，掌握文言文的基本词汇和语法结构，学会分析和鉴赏文言文的表达技巧和思想内涵。课子背景闻之也课程目标课程背景介绍

课程设置理念本课程以程伊川的“以文化人”的教育思想为指导，通过文言文的学习，引导学生领略中华文化的博大精深，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。课程内容安排本课程将通过《学奕》一文的学习，系统介绍文言文的基本知识，包括词汇、语法、修辞等方面，同时结合历史文化背景，帮助学生深入理解文言文的内涵和价值。程伊川设科以设科

本课程将按照“读、讲、练、思”四个环节展开教学，通过朗读、讲解、练习和思考等活动，全面提高学生的文言文阅读和理解能力。课程框架本课程的评价将采用多种方式进行，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论和期末考试等，以全面评估学生的学习效果和掌握程度。课程评价课仿一概述

02文言文基业

文言文与日常口语存在较大差异，其特点是言简意赅、用词考究、语法结构严谨。学习和理解文言文有助于深入了解中国古代文化、历史和社会背景。文言文是中国古代的书面语言，用于书写经典、历史、文学作品等。文言简介

文言文在文学上具有重要地位，许多古代文学经典都是用文言文写成的。文言文在历史上也发挥了重要作用，是传承中华文化的重要载体。学习文言文有助于提高语言素养和文化修养，培养对古代文化的兴趣和热爱。文言文云

文言文与现代汉语在词汇、语法、表达方式等方面存在显著差异。文言文用词较为固定，表达方式较为繁琐；现代汉语则更加灵活多样，简洁明了。学习文言文需要克服语言障碍，通过不断积累和实践来提高阅读和理解能力。文言文、今汉语别

03《学奕》本解析

主题思想《学奕》强调了学习的重要性以及学习的方法和态度，认为学习应该注重思考和实践，而不是机械地记忆。内容概述《学奕》是《论语》中的一篇，主要讲述了孔子与弟子们讨论学习的方法和态度。篇章结构《学奕》分为三个部分，第一部分是孔子与弟子们讨论学习的意义，第二部分是孔子讲述自己的学习方法，第三部分是孔子对弟子们的评价和期望。《学奕》经略述

词汇分析《学奕》中使用了大量的古代汉语词汇，如“奕”、“诲”、“昭”、“德”等，这些词汇的意义和用法与现代汉语有所不同，需要仔细辨析。词义辨析《学奕》中的一些词汇有多重含义，需要根据上下文和语境进行判断和理解，例如“昭”可以解释为“明白”、“显著”，但在《学奕》中应该解释为“昭示”、“启示”。《学奕》之词析矣

《学奕》中使用了大量的倒装句、被动句和省略句等特殊句式，需要仔细辨析和理解。句式分析《学奕》中的语法结构比较复杂，包括主谓结构、动宾结构、偏正结构等，需要深入理解和学习。语法解析《学奕》句式、语法解析

04《学奕》之深入解。

通过学习下棋，培养人的专注力和耐心，提高自身修养。修身养性智慧谋略品德修养下棋是一种策略和智慧的较量，需要运用策略和计谋来取胜。下棋可以培养人的品德，如诚实、谦虚、有礼等。030201《学奕》主题思

古代中国社会重视文化修养和道德品质，下棋是当时士人文化修养的重要内容之一。古代文化背景作者通过《学奕》这个故事，表达了自己对于修身养性和品德修养的重视。作者背景在当时的社会背景下，下棋被视为一种高尚的娱乐活动，只有士人以上的阶层才能参与。社会背景《学奕》作背景

启示人们要重视修身养性和品德修养，通过学习和实践不断提高自己的素质。告诫人们在下棋或做任何事情时，要专注、认真、有耐心和恒心，不能轻浮急躁。提醒人们要善于运用智慧和谋略，但同时也要注重品德修养，不要用不正当的手段来取胜。《学奕》之化旨也

05赞曰：

本节课重点回顾理解《学奕》的寓意通过学习本篇文言文，学生能够理解到学习需要专心致志、不可三心二意的道理。掌握重点字词的解释学生能够熟练掌握本篇文言文中重点字词的解释，如“诲”、“奕”、“惟”、“善”、“俱”、“援”等。理解文章结构学生能够理解本篇文言文的文章结构，包括开头、发展和结尾等部分，以及各部分之间的逻辑关系。

本节课难点解析难懂字词的解释对于一些较为生僻、难懂的字词，如“为”、“于”等，教师需要详细解释其含义和用法。文章深层含义的解读学生可能难以理解本篇文言文的深层含义，如“惟奕秋之为听”、“虽与之俱学，弗若之矣”等句子的含义，教师需要进行深入的解读和讲解。

下节课将学习另一篇文言文《刻舟求剑》，学生需要提前预习。下节课内容预告学生需要提前熟悉《刻舟求剑》的故事情节和人物形象，了解文章背景和作者生平，为下节课的学习做好准备。同时，学生