人教版五年级语文下第17课《梦想的力量》导学案教学设计教学反思.docx

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人教版五年级语文下第17课《梦想的力量》导学案教学设计教学反思

人教版五班级语文下册第17课《理想的能量》导学案教学设计PPT课件教学反思

理想的能量

教学目标

1．认识6个生字，读读记记：放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。

2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有理想是不够的，还要通过

不懈的奋斗才能理想成真。

4．领导同学学习瑞恩的这种为实现理想，努力奋斗的精神品质。

教学重点：引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟的表达方法。

教学难点：体会“理想的能量”所蕴含的深意。

教学预备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话，导入新课。

1．老师板书“理想”。请同学们谈一谈什么是“理想”。

过渡语：“理想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于理想，并经过不懈的努力使理想成真。人应当有理想，并为自己理想的实现作出努力。

2．同学们，现在请你告知大家：你的理想是什么？

小结：同学们的理想都特别美妙！盼望你们能够时刻记住自己的理想，并使理想转化成前进的动力。由于理想的能量是巨大的，它可以让你制造出无法想象的奇迹。〔板书，完成课题〕

3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受理想的能量。

二、初读课文，整体感知。

1．自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。

2．把自己认为不好理解的段落仔细读一读。

3．接读课文，订正字音。

4．重点理解以下词语：

筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。

捐献：广泛征集捐款或物品。

颠簸：上下震荡。

羞怯：难为情，立场不自然。

蜂拥：〔很多人〕紧紧围着。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。一声不吭是指一贯缄默不语，一句话也没有说。

5．同学再读课文，思索：课文的主要内容是什么？〔课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有洁净的水喝”这一理想，而不懈努力究竟使理想成真的经过，表达了瑞恩的一颗良善、坚决执著的、金子般的美妙童心。〕说一说你还有哪些不懂的地方。

三、读文沟通，体会情感。

1．〔小组内沟通学习所得，争论自己迷惑的问题。〕

想一想，瑞恩的理想是什么？他是怎样实现自己的理想的？

2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文

中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。

3．引读课文，尝试回答上面的问题。

引读课文，深入体会以下句子的含义。

①一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的

每一个人都能喝上干净的水。”

这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听捐献项目的负责人说挖一口井得要2000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚决”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2000块钱，已经快速地长大了，他现在已经清晰地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上干净的水”这一理想的坚决立场是不可动摇的。

②是呀，一个理想，竟有如此大的能量，在此时有谁不流泪呢？

“一个理想，竟有如此大的能量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有洁净的水喝”这一理想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感恩不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激昂和美满。在此点题，满怀深情地阐发谈论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思索──理想的能量到底有多大？

四、联系上下文，体会题目的含义。

理想的能量在课文中的表达是多方面的，小瑞恩的理想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚决执著地为达到理想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使理想成为现实；这个理想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感恩不尽，从而增进了加非人民的友情。这不就是理想的能量吗？

五、回读全文并选择自己喜爱的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会表达的方

法。

六、拓展，深化主题

1．同学畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩开展去，结合自己的实际来谈，从而

进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。

2．资料展示：

瑞恩