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部编二年级上册语文复习教案5篇

部编二年级上册语文复习教案1

第1课时

课时目标

1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，理解“井沿、大话、无

边无际”，会写“井、观、渴、喝”4个生字。

2.分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话,初步体会课文讲

述的道理。

教学过程

一、欣赏动画，进入新课的学习

1.播放动画故事《坐井观天》，学生欣赏。

2.板书课题：坐井观天。

3.指导书写“井和“观。

(1)指导“井字：“井”字是独体字，在书写时找准接近横中线的“一”和

接近竖中线的“|”的位置，就能把“井”字写好。

学生独立观察，自己练写。

(2)指导“观”字：汉字的美体现在“避让”上，你看“又”字作偏旁时，

为了不影响到“见”字的书写,第二笔捺变点，“见”第一笔竖紧贴竖中线,下端

过横中线，要写得内紧外松。

教师范写，学生练写。

4.提问：故事中的主人公是谁?(青蛙、小鸟)

5.导入：这个故事内容浅显易懂，老师相信大家自己就能读正确、读流利、

读明白，但里面藏着的道理需要我们好好思考。今天我们就借助“学习单”这位

老朋友，一起来看看故事里藏着一个什么道理。

二、合作学习,扫清字词障碍

1.学生自由读课文5分钟，完成“学习单”第1题。

把课文认真读了()遍，全文一共有()个自然段。

2.同桌合作读，每人一个自然段，完成“学习单”第2题的“评价”。

同桌互读评价：没丢字添字;小学教案模板

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部编二年级上册语文复习教案2

教学要求

1、学会本课8个生字。会用“一……就……”造句。

2、懂得故事内容。

3、学习全面看问题的思想方法。

4、有感情地朗读课文。

教学重难点

重点：学会本课生字。

难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。

课前准备

1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板

2、青蛙与小鸟的头饰若干。

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

教学内容：指导朗读、理解课文

一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意

1、板书课题：坐井观天

师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”

是什么意思。谁坐井观天。

2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。

3、出示生字卡片，检查读音。

(1)从学生中选出一个“小老师”，负责正音。

(2)开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。(注意“弄”的声

母是“n”，“错”的声母是平舌音)学生没准的字音教师指导。

二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法

1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青

蛙说天很小。

2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语(无边无

际、井口那么大)找出来作上记号，再读一读。

3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。

4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。

5、教师板书。

6、教师指黑板引读。

(1)小鸟说：“天无边无际。”

(2)青蛙说：“天不过井口那么大。”

三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法

1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大?读课

文，找出答案。

2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法?(小鸟在

天上飞，青蛙坐在井里)

3、教师板书：“天上”、“井里”

4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大

是因为它坐在井底。

5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字?(井底之

蛙)

四、指导朗读，进一步理解课文意思

1、放幻灯及教学录音。(有条件可用多媒体)

2、请同学们自己读一读课文，在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。

3、你最喜欢读哪几段，读给大家听听。(抽生自由选读，教师以参与的身份