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部编版语文一年级上册作业设计特色作业

设计含课前作业课中作业课后作业及评价

1、用自己的话简单描述日月水火的形象特点。

2、背诵《日月水火》课文。

3、给爸爸妈妈读一读课文，让他们听听你的朗读效果。

订正：无明显格式错误。可以将第一段改写为：“在研究

《天地人》这篇课文时，我们通过预和多种认读方式，最终能

正确读出蓝线格里的六个生字。同时，通过观察图片和识字，

我们也能表达出研究汉字的乐趣和对祖国语言文字的热爱。”

其他段落也可以根据需要进行小幅度改写。

一、写出下列字的笔顺：

日：横、竖、横、竖

田：横、竖、撇、捺

禾：竖、横、撇、捺

火：点、横、竖、捺

错题订正：

无明显问题的段落，不需要删除和改写。

课题5、对韵歌

1、通过多种认读方式，包括预、指名读、分组读、开火

车读等，最终能够正确读出蓝线格里的8个生字。

2、借助教材仔细观察田字格，结合已有的写字经验，能

够说出研究田字格中重要笔画所占的位置，并且能够正确数出

笔顺。通过教师的示范、学生的描红、练写和点评，能够正确、

规范地书写课后田字格中的三个生字。

3、通过自读、指名读、齐读、拍手读、教师范读和表演

读等方式，能够正确、流利地朗读课文，并且能够背诵课文。

4、通过观察图片、阅读文本，联系生活实际，能够用语

言表达出研究韵文的乐趣和热爱祖国语言文字的情感。

课前作业评价：我已经读完了课文，并且圈画了字词。

课堂作业：

1、我会听写生字。

2、我会背诵《对韵歌》。

课题语文园地一

1、巩固汉语拼音，区分声母、韵母，准确发音，认清形。

2、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训

练。

3、复巩固认识的字，进行分类排列的思维训练。

4、将认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活

中研究语文的兴趣。

5、建立句子的概念，学会用“谁做什么”来组成完整的语

句。

6、激发学生在生活中独立识字的兴趣和愿望。

7、正确、有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗

的兴趣。

课前作业评价：我已经读完了课文，并且圈画了字词。

课堂作业：

无明显问题的段落，不需要删除和改写。

课题汉语拼音

1．通过多种形式的读，包括观看图片、听音频等，能够

准确地读出声母、韵母、声调和整体认读音节，正确书写声母、

韵母和音节。

2．能够借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

课前作业评价：我已经读完了课文，并且圈画了字词。

课堂作业：

一、我会写。把拼音宝宝送回家吧！（13分）写出的内

容为：wǒhuìxiěbǎpīnyīnbǎobǎosònghuíjiāba。

二、我会拼。（读音节填空）（6分）读音节填空的内容

为：jü(。)q（。）qūlü(。)mu(。)qi(。)qiān(。)jüɑn(。)。

三、按顺序默写六个单韵母。（3分）六个单韵母的内容

为：a、o、e、i、u、ü。

种形式的读，学生能够准确地读出文章中的生字、生词。

2、通过阅读文章，学生能够了解秋天的特点，如凉爽宜

人、果实累累、落叶飘飘等。

3、学生能够运用所学知识，正确书写文章中的生字、生

词，并能够独立思考、表达自己的看法。

目标

课前作业：

预课文，复声母、韵母表。

课堂作业：

1、指名读、分组读、开火车读等多种形式的读。

2、阅读文章，理解秋天的特点。

3、书写生字、生词，并进行思考和表达。

作业评价：

课后作业：

错

题

订

正

13

课题2、小狗找家

1、通过阅读故事，学生能够了解小狗找家的故事情节，

理解其中的感情因素。

2、学生能够运用所学知识，正确书写文章中的生字、生

词，并能够独立思考、表达自己的看法。

3、学生能够初步认识反义词，如高低、远近等，加强语

言