人教版高中英语必修一《Unit 5 Nelson Mandela》阅读课教学设计.docxVIP

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NelsonMandela教学设计

云南省昆明市五华区龙泉路昆明八中艾莺

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1.整体设计思路、指导依据说明

根据高中学生对语言，特别是英语的认知规律，该课在设计时注重从易到难，循序渐进，螺旋式提高。从学生感兴趣的人物话题开始，吸引住学生，从最简单的问题出发，一步一步加深问题的难度，同时逐渐加大任务的难度，始终以学生为课堂的中心，让他们在轻松愉快的氛围里学习英语。

2.教学背景分析

教学内容分析：

该课时在本单元中非常重要，因为它是“导入课”也是“阅读课”，能决定学生对本单元的学习兴趣，学习动机，将对本单元学习的成败起举足轻重的作用，同时能很大程度上影响学生的道德观念。这一单元的中心话题是“伟人的品格、几位伟人的生平”，而主要内容是围绕当代英雄“NelsonMandela”展开的。这一课时主要分为下面几部分：“热身”，引导学生思考伟人应具有的品格，开展讨论，这一部分体现了本单元的功能项目—发表意见和评论。“读前”让学生进行小组深入讨论古今中外的伟大人物，并发表意见，让学生进一步了解伟大人物的伟大品格。“阅读”部分从预测开始，引导学生读“Elias”的故事，由“Elias”向我们叙述“NelsonMandela”的故事，时间是从1952年到1963年。通过使用Skimming，Scanning和Closereading等阅读策略来帮助学生理解文章。“读后”部分着重于学生语言知识的拓展，因而让学生进一步讨论关于“NelsonMandela”的伟大品格。

（注：含本课时在本单元的教学定位分析）

学生情况分析：

昆明八中高一的学生英语基础属于中等，对英语学习的兴趣也不如外国语学校之类的学生。因而在课堂设计方面要注重基础和趣味性。

3.教学目标分析

本课注重达到以下目标；

Knowledgeaims:???知识目标

Words：quality，willing，self，republic，principle，nationalism，livelihood，fight，peaceful，prison，prisoner，lawyer，guidance，legal，fee，hopeful，passbook，ANC，youth，league，stage，vote，unfair，attack，violence，equal??????????????????????????????????????????????????????????????Phrases：loseheart，introuble，worryabout，outofwork，YouthLeague，asamatteroffact，blowup，put...inprison

Abilityaims:?能力目标

（1）Talkaboutpeople’squalitiesandinspirethestudentstodiscoverthevalueofthegreatman’swork

（2）Doreadingpracticetoimprovethestudents’readingabilities.

Emotionalaims:?情感目标

（1）Learnaboutsomegreatpeopleandqualitiestheyhaveincommon.

（2）Developthestudents’moralquality.

4.教学重点、难点分析

教学重点：

（1）Talkaboutthefinequalityofgreatpeopletoimprovethestudents’speakingability.

（2）Enablethestudentstograspthemainideaofthepassage.

（3）Improvethestudents’readingability.

?教学难点：

（1）Howtoexpresstheirownopinionsandideas.

（2）Howtograspthemainideaofatextorapassage.

5.教学过程设计

(中文为主?+?所教学科目标语言）

步骤1：Warmingup

ShowpicturesofJayZhouandLincoln

Questions:Whoarethey?

????????????Aretheyfamous?

????????????Did/Doeshehelpalotofpeople?

????????????Did/Doeshema