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道德与法治《依法行使权利》教案

依法行使权利

一、教学目标

情感态度价值观目标：明确权利边界，树立法治观念。增

强权利意识，积极维护自己的权利。

能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；

正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；尊重他

人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的

权利冲突，做到道德与法律并重。

知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。了

解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。

二、教材分析

一)内容分析

本课是第三课《公民权利》中的第二框题《依法行使权

利》。

本框题所依据的课程标准的相应部分有“成长中的我”中的

“心中有法”。具体对应的内容标准是：掌握获得法律帮助和维

护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

本框题所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是

“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具

体对应的内容与要求是:初步理解程序正义在实现法治中的作

用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。

二)重难点分析

教学重点：学会依照法定程序维护自身权利

教学难点：明确权利边界，能够依法行使权利

三、学情分析

通过对我校学生进行问卷调查发现：

①八年级学生已经有了肯定的法治观念和权利意识，但是

他们的权利意识更多的是停留在对自我权利的认知，并不知道

尊重他人权利是自我权利实现的保证。

②当自身权利受陵犯时，多半学生都能正确说出“依法维

权”这句短语，但具体的维权方式和步伐并不知道，更有少数

学生表示会用暴力手段解决纠纷。

③部分学生表示当父母侵犯到自己权利时，不知该如何处

理，导致两代人关系紧张。

因此，在本节课中会着重引导学生遵守法律规则，依法行

使权利、懂得用法律保护自己。

四、教学过程

环节一：个案说法，引入新课——权利评析

2019年1月20日19时许，女乘客XXX在北京地铁13

号线列车座位上吃糕点，食品残渣掉落一地，不但不听其他乘

客们的劝阻，还把食品外包装袋抛弃在车厢内扬长而去。

问题：如果当时你也在地铁车厢内，你会对XXX说些什

么？

通过上节课的研究，XXX对公民的基本权利有了深入的

了解，也学到了许多知识，但面对复杂情况时应如何行使权利，

以及如何维护自身权利还是有些困惑。所以本节课还需要求助

于同学们。

环节二：自主研究，独立探索——权利使用

后来，XXX在网上看到：XXX因扰乱大众交通工具上的

秩序，已被XXX警方行政拘留。此前，网络上曾对XXX在

上海的地铁列车上随意进食、乱扔垃圾的行为进行过曝光。

XXX曾对记者表示，自己之以是屡次在地铁里进食，是由于

工作繁忙得空吃饭，只能在奔波途中吃些东西弥补一下体力。

看到XXX的说明，XXX很同情她：公民享有及时进食以

维护自己身体健康的权利，而且XXX选择在地铁里进食也是

无奈之举，大家为什么就不能对她宽容一些？还有，她乱丢垃

圾虽然不对，但对其实施行政拘留是不是太严厉了？

问题：你赞成XXX的看法吗？请说明理由。

教师引导：

①知法理：《中华人民共和国宪法》第五十一条：中华人

民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社

会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

②懂法律：根据《中华群众共和国治安管理处罚法》第二

十三条相关规定：

对扰乱大众汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他大

众交通工具上的秩序者，处告诫或者200元以下罚款；情节较

重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。

案例分析：大众交通工具上的秩序，是保障运营平安，维

护乘客正当权益的枢纽所在。该女乘客在饥饿时虽然有吃食物

的权利和选择吃哪种食物的自由，但是她在地铁里吃东西掉落

残渣，以及乱丢垃圾不仅污染了大众卫生环境，影响到其他人

的正常乘坐秩序，还会额外增加保洁工人的工作量，是对他人

劳动的不尊重。此外，掉落的食物残渣，也可能会对交通设备

造成干扰，引发鼠患，最终成为所有乘客的平安隐患。以是当

个人权利与自由与公众利益