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幼儿园大班各区域设置及材料投放指引

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幼儿园大班各区域设置与材料投放指引

大班美工区活动材料投放与活动指引

区域材料

美工区：

各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。

绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔等。辅助工具：钉书机、打孔机、胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪等。

辅助材料：塑料纸、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、光碟、雪糕棍、木块、小石头

（图片）。

语 言

教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼儿的词汇。

教师可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。教师可以让幼儿

给自己的作品命名，并写上自己的名字，让孩子学习书写。

教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。

教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

教师可以向幼儿展示有关美术作品的书、画，帮助他们了解不同美术家的风格、作品特点。

教师可鼓励幼儿用语言、动作、表情等表现对美术作品的理解。

科 学

教师可以向幼儿介绍不同质地的材料，了解物质科学内容。

教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。

教师可与幼儿讨论在有些小制作中如何保持稳定。

教师可以通过提问帮助幼儿进一步地了解物质材料的特性

（如怎样才能把这两个东西粘在一

起？）。

教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）帮助幼儿了解生命科学的内容。教师可以让幼儿用不同的自然材料创作

美术作品。

教师可将小动物带到美术区可以让孩子了解动物的脚印，拓印或画下来再观察它们。

教师可以让孩子画同伴的影子，还可以用不同的自然材料创作美术作品。

数 学

教师可引导幼儿为自己的作品编号。

教师可引导幼儿将各种工具、材料分类摆放，作标记帮助孩子了解一一对应。

教师可引导幼儿观察并了解美术作品中的对称、左右等。

教师可通过与幼儿交流他们的作

品，让其了解方位，如上面、下面、里面、旁边等。

教师可以让幼儿在具体使用材料时学习测量，如用长一些的纸、画一条短线等。

艺 术

教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉。

教师可引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合起来，可以让幼儿制作所需要的面具、头饰和服装道具、自制海报或宣传画等。

教师可以让幼儿在户外进行一些写生活动，增加对大自然的了解。

教师可让幼儿欣赏一些名画。

教师可以指导幼儿正确使用工具和材料，积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。

教师可引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。

教师可引导幼儿用点状材料、线状材料拼贴或制作能表现一定情节的作品。

教师可鼓励幼儿综合利用各种材料、工具和技法来制作玩具、礼品、小道具等，体验创造的乐趣。

教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。

社 会

教师通过向幼儿介绍美术作品帮助他们了解别人的生活。

教师可以让有美术特长的父母或专业人士向幼儿介绍一些作品，包括陶器、编织品以及其它作品。

教师可让幼儿参与布置教室的环境促进幼儿进一步了解关于人的知识。教师可鼓励幼儿使用废旧的材料或用过的东西来创作作品，帮助幼儿了

解生态与环保知识。

教师可让幼儿画不同职业的人。

大班建构区活动材料投放与活动指引

区域材料

语

言

科

学

数

学

艺

术

社

会

建构区：

教师可与幼儿谈

教师可引导幼儿

教师可向幼儿提

教师可鼓励幼儿在

教师可以和幼儿谈

成品材料：

论建构物，丰富幼

通过使用积木了解

出某些建议：如

用积木建构的场景

论他们搭建的道

各种形状的大型积

儿们的词汇和表达

积木的不同（形

“每个人一次拿三

中进行表演。同时

路、某个场所等帮

木、中型积木和小

能力。

状、大小、光滑、

块积木”，“请用

提供一些道具，如

助他们了解空间、

型积木若干。

教师可向幼儿介

轻重等）。

三角形的积木搭

帽子、空盒子、可

地理位置。

辅助材料：

绍积木的形状：如

教师可以鼓励幼

建”等。

让幼儿的表演取得

教师通过了解幼儿

木板、大小不等的

圆柱、拱形等。

儿在搭建的过程中

教师可鼓励幼儿

更好的效果。

所搭建的建筑物中

箱子、易拉罐、绳

教师可邀请幼儿

适当使用一些辅助

探索积木的形状以

教师可以让幼儿将

的商店和其它场

子、塑料管、小车

介绍自己的作品，

材料，如小车，让

及如何搭得高一

他们的建构作品画

所，帮助他们进一

模型、线、石头、

如谈谈你的大楼

幼儿探索坡度等。

些，长一些等。

下来以利于保存。

步了解人们的生

建筑模型、建筑图

等。

教师可建议幼儿

教师可在积木柜

或用相机拍摄下来

活、工作