新北师大版小学英语五年级上全册教案.docx

Unit1Jobs

Lesson1GetReady猜谜游戏

教师出示一些不完整的职业图片，学生通过观察和联想，猜职业、说词汇。

T：Guess.Whatjobisit?

思考并讨论

出示GetReady中的四幅图片，引导学生说出他们所看到的人分别从事什么职业，然后呈现四个单词卡片，并带读。

T：Weknowsongjobs.Let’slook.Whatdoesshe/hedo?

Ss:She/Heisa/an…

引导学生将以上图片、词卡进行搭配。

出示Ann和WangLing谈话的图片，引导学生猜测她们说话的内容，呈现人物对话，可以让学生跟读。

师生就上面四幅图片中人物的职业开展问答活动。

T:Whatdoesshe/hedo?Ss:She/Heisa/an…EnjoytheStory

导入故事

呈现故事第一幅图，引导学生思考并说明故事人物和地点。

T:Lookatthepicture.Wherearethey?Whocanyousee?Guess,whatdoesMissWhitedo?

Howdoyouknowthat?

学习故事

完整播放故事动画，或者学生看连环画，讨论主人公们遇到了几个人以及他们的职业，并形成板书。

T:Whodotheymeet?Whatdoesshe/hedo?Ss:Sheisateacher./Heisadoctor/vet.

带领学生一起看图1，引导学生讨论Mocky和朋友们在做什么。

T:Dothegotoschoolorgohome?

带领学生看图2、图3，引导学生说一说Mocky看到的人是什么职业，并判读Mocky

是否喜欢杂耍，以及他是否会杂耍。引导学生看图5，说说在Mocky受伤之后，朋友们的反应是什么，此时Mocky的身体状况和情绪如何。

T:DoesMockylikejuggling?Whathappens?WhatdoAnnandKendotohelpMocky?

引导学生看图6、图7、图8，说一说赶来的几个人的职业分别是什么，并猜一猜他们是否都能帮上忙，原因是什么。

T:Whocomestohelp?ButcanthedoctorhelpMocky?WhocanhelpMocky?Why?

让学生观看图9和图10动画，说一说Mocky的状况。模仿表演

学生再次完整看故事，集体跟读对话。

学生朗读人物对话，内化故事情节和语言。

借助板书，教师通过串讲故事情节，采用问答方式引导学生回顾故事情节和语言。

T:Wherearethey?Whatdoesthewomando?Issheadoctor?Whatcanthevetdo?

利用PPT呈现故事主要情节图图1、图2、图4、图6、图7、图8，引导学生给图片排序。

利用PPT呈现故事中人物的图和句子，让学生判读。例如，呈现插图2和句子He’savet.引导学生判读并改正。

把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。

引导学生学习评价故事中的人物，如：WhatdoyouthinkofAnnandKen?Aretheygoodfriends?Why?

Lesson2GetReady

呈现故事图1、图2、图4、图6、图8，教师以提问问题的方式串起整个故事，引导学

生说出主人公见到的职业或人物。

T:Whodotheyseeatschool?Whatdoesshedo?WhatdoesMockywanttodo?WhohelpsMocky?Atlast,howisMocky?

学生四人一组朗读或表演上一课的故事。

T:Let’sactoutthestoryingroups.

LearntoSay

呈现情景

引导学生回顾上节课故事中出现了哪些人物。

让学生读一读Ann和Mocky的对话，猜猜Ann和Mocky在讨论什么。教师呈现小图，让学生看看Ann向Mocky介绍了哪些职业。

学习词汇

让学生看看大图中都有哪些职业，让学生指一指、说一说。

播放录音，让学生听录音，教师重复对话。结合对话内容引导学生指一指、说一说相应的职业，教师呈现相应的词汇。注意引导学生区分nurse与doctor。

让学生扮演Mocky，模仿对话提问，教师呈现新的职业名称。可以让学生指相