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人教版高中化学实验装置图汇总必修1教材实验3

人教版高中化学教材实验汇总（教材实验）必修1

章节名称实验

名称

实验原理、目的、应

用

实验装置仪器药品、操作步骤、现象、结论

第

一

章

从

实

验

学

化

学

第

一

节

化

学

实

验

方

法1-1过滤原理：可溶性物质可

以通过滤纸，不溶性物质

则留在了滤纸上，从而达

到分离固液混合物的目

的。

应用：分离固液混合

物

仪器、用品及药品：带铁圈的铁架台（可换成铁三

角）、烧杯两个、漏斗、玻璃棒、滤纸、待

分离固液混合物

操作：一贴、二低、三靠

现象：固体留在滤纸上，烧杯中得到澄清溶液

结论：固体、液体分离

1-1蒸发原理：通过升温使水

分蒸发，溶液达到饱和

后，固体析出达到结晶目

的。

应用：提取固体溶质

仪器药品：带铁圈的铁架台、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒

待蒸发的溶液

步骤：加热蒸发皿，玻璃棒不断搅拌，避免液体飞溅

现象：蒸发皿中有固体出现

结论：得到固体溶质

注意：加热至蒸发皿内有较多固体时停止加热，利用余

温蒸发剩余液体。

1-3实验室

制蒸馏水

原理：对于液态混合

物，根据他们的沸点不

同，用蒸馏方法除去难挥

发或不挥发的杂质。

应用：分离互溶液态

混合物、得到较纯净液体

物质

仪器药品：带铁夹的铁架台、酒精灯、石棉网、圆底烧

瓶、温度计，水冷凝管、尾接管、锥形瓶、

橡胶管、自来水、碎瓷片

步骤：100mL烧瓶中装入约1/3体积的自来水和少许碎

瓷片（或沸石）、按图连接装置、冷凝管中通

水、加热烧瓶

现象：烧瓶内液体沸腾、有液体流入锥形瓶中

1/1

结论：得到较纯净的水

注意：1、冷凝管入水口和出水口位置（下进上出）及原理

2、圆底烧瓶可换成蒸馏烧瓶。

1-4萃取分液

原理：对于液态混合

物，利用混合物中一种溶

质在互不相溶的溶剂里溶

解性不同，用一种溶剂把

溶质从它与另一溶剂所组

成的溶液中提取出来。

应用：分离液态混合

物

仪器药品：带铁圈的铁架台、分液漏斗、烧杯、碘水、

四氯化碳

步骤：查漏、加液、振荡、放气、静置、分液

现象：萃取时将碘水变成碘的四氯化碳溶液和极低浓度

碘水，分液时则将它们分开

结论：得到碘的四氯化碳溶液和含微量碘的碘水。

注意：1、振荡时，塞上的凹槽（或小孔）避开漏斗上

的小孔，避免液体流出。

2、分液时，塞上的凹槽（或小孔）对准漏斗上

的小孔，或打开玻璃塞，保持内外气压相

同，有助于液体流下。

3、分液时下层液体从下部管口放出，上层液体

从分液漏斗口部倒出。

第二节化学计量在实验中的应用1-5配置一

定物质的量

浓度的溶液

原理：通过计算得到

配置一定浓度、一定量的

溶液所需的药品，在容积

精确的仪器（容量瓶）中

配制。

应用：配置得到所需

物质的量浓度的溶液

仪器药品：托盘天平、量筒、玻璃棒、烧杯、容量瓶、

胶头滴管、配置所需药品（固体或溶液）

步骤：计算、称量（量取）、溶解、转移、洗涤、定

容、（装瓶）。

注意：1、温差问题（转移前要恢复到室温）

2、洗涤2-3次，洗涤液转移到容量瓶中

3、定容时视线位置以及可能因位置不当造成的读数

误差

4、定容摇匀后不能再加水

5、量筒使用问题（测量溶解溶质的水量，保证

溶解和洗涤用水总量不超过总溶液体积的

2/3）

1/1

第二章

化学物质及其变化第

一

节

物

质

的

分

类

科学探究：

分散系及其

分类

目的：了解氢氧化铁

胶体的制取，通过实验对

比，比较胶体和溶液、浊

液组成微粒的大小，了解

鉴别胶体的方法。

仪器及药品：小烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、蒸馏

水、CuSO4溶液、FeCl3溶液、泥水

实验1：制氢氧化铁胶体

步骤：小烧杯中加入25mL蒸馏水，加热至沸腾，向沸

水中滴加5-6滴FeCl3饱和溶液，继续煮沸至溶

液呈红褐色时停止加热。

现象：溶液变为红褐色。

结论：得到氢氧化铁胶体。

实验2：鉴别胶体和溶液

步骤：用激光笔照射置于暗处的CuSO4溶液和Fe(OH)3

胶体。

现象：胶体中可见一条光亮的“通路”。

结论：可利用丁达尔效应鉴别胶体和溶液。

实验3：比较胶体和浊液的分散质粒子大小。

步骤：将Fe(OH)3