五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》第1课时 教案教学设计.docx

《相互理解》

年月日第周星期总第1课时

第一次备课

第二次备课

教学目标：

1.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的爱。

2.能够用实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。

3.能够理解父母的心，知道父母的行为中蕴藏着对我们的爱。

教学重难点：

重点：让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多辛劳，能初步理解父母。

难点：学会与父母沟通，双方以恰当的方式表达互相的感激、尊敬、关心和爱护

教学课时：一课时

教学准备：课件

智能化教学手段：课件多媒体

教学过程：

导入新课

激趣导入新课

1.播放视频素材：成才与爸爸

2.提出思考问题

（1）.在这个激烈的冲突中，你能感受到爸爸对成才的爱吗？

（2）.你也有和爸爸妈妈发生过矛盾、产生过不愉快吗？是什么样的事情？你当时是什么感受呢？

3.小结并板书新课：相互理解

讲授新课

教学活动一：成长过程中产生了烦恼

1.文本出示：随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。

2.图片+文本出示（活动园）

李晓欣在周记中，写下了自己的烦恼。

从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。

期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。

妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。

学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。

这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?

3.提出问题：李晓欣碰到了哪些烦恼的事？

（1）李晓欣的想法——————

（2）妈妈的想法——————

4.提出问题：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？

（1）我的想法——————

（2）父母的想法——————

5.提出问题：为什么原本和谐亲密的关系变得有些紧张了呢？

文本出示：随着我们的长大，我们有了自己的想法，希望自己做决定，而我们的父母却不放心，过多的干预，因此很多时候，我们会逆着父母的意愿。因为我们的想法不同，所以经常会发生矛盾。

6.图片+文本出示：马克·吐温

当我7岁时,我感到我父亲是天底下最聪明的人;当我14岁时,我感到我父亲是天底下最不通情达理的人;当我21岁时,我忽然发现我父亲还是很聪明的。

7.播放视频素材：《小别离》片段

8.文本出示：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。

9.文本出示：不知为什么

不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。------苦恼的女儿

教学活动二：家长遇到的困惑

1.文本出示：在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。

2.图片+文本出示（活动园）：让我们听一听家人是怎样想的、怎样说的？

（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢？我不知道该怎样对待她才好。

（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。

3.提出问题：你从两位妈妈的对话中，读出了什么？

（关心、疼爱、困惑和烦恼、认为我们

缺乏生活经验、认为我们考虑事情不周到。）

提出问题

问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？

了解一下家人与我们相处时有哪些困惑？

5.文本出示：在长辈眼里的我

（1）小时候——————

（2）现在——————

教学活动三：不同爱的表达方式

1.文本出示：家人的人生经历