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我会收拾、整理书包教案（精选5篇）

整理书包教案篇一

整理书包

一、活动目标

1、知道要疼惜物品，不奢侈、损坏物品。

2、能努力做好力所能及的事，会整理整理自己的书包。

二、活动重难点

在活动中让幼儿发觉问题、分析问题和解决问题。

三、活动打算

1、培训参与情境表演的演员：在班上选两名（男女各一人）比较大方的小挚友做演员，让他们学习表演整理书包。

2、布置表演场地：活动起先前在讲台上面对全班放两个人坐的课桌椅，抽屉里有他们的书包，桌面上分别放着他们的书本和文具。

四、活动过程

依据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：第一个环节：导入

今日老师请了两个小挚友来给大家作表演，我先给大家介绍着两个演员（请出两个表演的孩子），这个小姑娘叫兰兰，这个小男孩叫林林。现在我们看看，在什么时间兰兰和林林在做什么？他们是怎么做的？结果怎么样？表演内容：下课铃声响了，兰兰和林林从自己的座位上站起来，齐声说：“老师再见。”两人起先整理自己的书包，打算回家。林林一边叫“回家啦”，一边把书、本子、文具一塌糊涂地往书包里塞，书的角卷了，本子撕开了，铅笔掉到地上也不知道；兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里，再把书和本子按大小整齐叠好，轻轻放进书包里。这时林林背上书包说：“我整理得快，我走啦。”林林走出了教室。兰兰也背好书包，发觉了林林掉在地上的铅笔，她弯腰捡起笔追出去，一边喊：“林林，你的笔。”

其次个环节：组织观看表演和说话

让小挚友完整地看一遍表演，并说前面提的问题：他们在做什么？怎么做的？结果怎么样？假如幼儿说得不详细，可以让兰兰和林林轮番表演整理书包的过程。一个演完以后，让大家说说他是怎么做的，结果怎么样，说完以后请另一个演员表演，大家争论。

第三个环节：指导幼儿看图说话

刚才我们看来兰兰和林林是怎样整理书包的，现在我们看看书上的两个小挚友是怎么做的。让幼儿细致看图并启发他们说出图画内容和自己的看法：这两个小挚友是怎样整理书包的？他俩谁做的好，谁做的不够好？为什么？我们要怎样整理书包？

第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的实力。

为了巩固所学的学问，让幼儿更加疼惜自己的东西，请幼儿来训练怎样整理书包。

第五个环节：老师念儿歌作为结束

在这一活动课结束之前，再回头来看刚才表演里的小挚友—兰兰和林林，他们谁做得好，谁做的不够好，为什么，我们该怎样整理书包。在这一环节中，我采纳了情景表演法把刚才的故事重新让两个小挚友分开表演一次，然后指导幼儿理解怎样才是做的好的。同时让幼儿知道知错就改仍是好孩子。然后以念儿歌作为结束。

我会整理、整理书包教案篇二

设计意图：

每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字整理书包后，总会发觉掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等状况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培育幼儿会整理、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会整理、整理书包》来提高幼儿的自理实力。

活动目标:

1、情愿帮助他人，练习归类分类。

2、喜爱整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理实力。

3、培育幼儿做事有始有终，激发幼儿“爱整齐”的情感。重点：激发和培育幼儿“爱整齐”的情感。

活动打算：

1、录像《上课》。蓝猫头饰。

2、各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。

3、“我能干”金、银、铜奖牌。

4、纸、蜡笔、剪刀、透亮胶等。活动过程:

1、活动导入：老师：“今日蓝猫商店要开张了，小挚友，你们想不想去参观蓝猫商店？”在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

2、老师：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都一塌糊涂的？”蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及整理，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？”老师说：“小挚友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好方法把这些商品摆放整齐？”

幼儿自由探讨。

3、依据幼儿的探讨，引出做各种商品的标记。

（1）老师：“标记有各种各样的，不同的标记代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品？”

（2）幼儿利用桌面供应的材料