《分数基本性质》（教学设计）五年级上册数学北师大版.docxVIP

分数基本性质

教学设计

教学目标

了解分数的基本概念；

掌握分数的基本性质，包括分数的大小比较、同分母分数的加减、分数的约分等；

能够在日常生活、学习中运用分数进行计算。

教学重点

分数的大小比较；

同分母分数的加减；

分数的约分。

教学难点

分数的大小比较；

不同分母分数的加减；

分数的约分。

教学方法

课堂讲授；

小组讨论；

游戏模拟。

教学过程

第一步：导入新知

首先，教师可以通过一些有趣的问题导入新知，如下：

我们知道，一整块大蛋糕分成了四块小蛋糕，这四块小蛋糕中的每一块都是这块大蛋糕的几分之一呢？

假设小明得到了4个苹果，等分给他的2个好朋友，他们每个人能得到几个苹果呢？

这些问题可以引起学生们的思考，激发学生们学习分数知识的兴趣。

第二步：掌握分数的基本概念

教师介绍分数的定义，包括分子、分母、真分数、假分数等概念，让学生理解分数的含义。

第三步：掌握分数的大小比较

教师让学生们进行同分母分数的大小比较，并引导学生们运用绝对值的概念解决异分母分数的大小比较。

第四步：掌握同分母分数的加减

教师通过游戏模拟等方式让学生掌握同分母分数的加减方法，引导学生运用减法的概念变形解决异分母分数的加减。

第五步：掌握分数的约分

教师讲解分数的约分方法，让学生们理解约分后仍然表达同一个数的含义。

第六步：拓展应用

最后，教师通过涉及分数的问题，如发放物资、订单金额、做家务等实际生活和学习中的运用，来巩固学生们的分数知识，提高学生运用分数进行计算的能力。

教学评价

教师可以进行单项选择题、填空题或作文等形式的测试来考核学生们的分数知识掌握程度以及应用能力。同时，评价也要贯穿于整个教学过程中，包括课堂表现、参与与合作等方面。

教学中应该注重培养学生的思维能力和实际应用能力，让学生们在学习分数的过程中能结合实际生活、有创意、有思维和有乐趣。