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苏教版《月光启蒙》ppt课件
REPORTING
目录
课程导入
月光启蒙的作者介绍
月光启蒙的内容解析
月光启蒙的艺术特色
月光启蒙的课堂互动
月光启蒙的课后作业与延伸阅读
PART
01
课程导入
REPORTING
介绍《月光启蒙》的创作背景，包括作者所处的时代背景和文化环境。
历史背景
阐述《月光启蒙》在文学史上的重要地位和影响。
文学地位
简要介绍《月光启蒙》的主题思想和主要内容。
分析《月光启蒙》的篇章结构，包括各个章节的主要内容和关联。
篇章结构
主题思想
PART
02
月光启蒙的作者介绍
REPORTING
孙友田，中国现代作家，中国作家协会会员。
1936年12月15日出生于安徽省淮北市沛县，1952年参加工作，历任徐州矿务局韩桥煤矿工人，铜山县文化馆创作员，中国煤矿文学家协会理事、江苏作协理事。
1958年11月1日加入中国共产党。
2002年因病在中国矿业大学医院逝世，享年65岁。
孙友田在《月光启蒙》中用最甜美的嗓音唱出最动听的民谣，唤起人们关于那个时代的“贫穷而民谣的故乡”。
孙友田的母亲给予他民歌民谣的启蒙，激发了他对文学的热爱。
孙友田是上个世纪50年代的诗人，那时他还是一名矿工，他只有小学三年级文化程度，通过自学成为著名诗人。
孙友田的作品多以歌唱煤炭工人和徐州家乡为基调，感情真挚朴实，语言平易晓畅。
孙友田的作品《把太阳绘成一幅画》等作品语言质朴，意境优美，泥土气息浓郁。
孙友田的作品《煤海短歌》获全国首届煤矿文学奖，《孙友田煤矿抒情诗选》获全国诗歌奖和江苏省紫金山文学奖。
PART
03
月光启蒙的内容解析
REPORTING
主题思想总结：这篇文章通过描述月光下的启蒙教育，表达了对母爱的感激和怀念。
文章通过作者回忆童年时在月光下接受母亲的文化启蒙教育，展现了母爱的伟大和智慧。母亲用民谣、故事、童谣等方式，启迪了作者的智慧和想象力，对作者的人生产生了深远的影响。
结构分析总结：文章结构清晰，按照回忆、现实、感想的线索展开。
文章开头以月光为背景，引出作者的回忆。接着描述童年时在月光下接受母亲的文化启蒙教育的情景，最后回到现实，表达对母亲的感激和怀念。这种结构使得文章层次分明，情感表达更加深刻。
VS
重点词句总结：文章中“月光启蒙”这一词组是核心词组，表达了文章的主题思想。
文章中“月光启蒙”这一词组，既描绘了夜晚月光的美丽景象，又象征着母亲对作者的智慧启迪。通过这一词组，文章将自然景象与人文教育相结合，突出了母爱的伟大和智慧。同时，“月光启蒙”也成为了文章的标题，概括了文章的主题思想。
PART
04
月光启蒙的艺术特色
REPORTING
作者运用了丰富的修辞手法，如排比、拟人、比喻等，使语言生动、形象，富有感染力。
语言优美
节奏感强
情感真挚
作者通过调整句式和词语的音韵，使语言具有强烈的节奏感，读起来朗朗上口。
作者在描绘月光启蒙的场景时，情感真挚，表达了对自然和生命的热爱和敬畏。
03
02
01
月光启蒙作为一个寓言故事，通过象征手法表现了人类对知识和智慧的追求，以及对自然和宇宙的探索。
寓言象征
作者对月光启蒙的场景进行了细腻的描写，使读者能够深入感受到自然的美妙和神秘。
细节描写
作者运用对比手法，突出了自然与人、人与宇宙之间的关系，使读者更加深刻地理解主题。
对比手法
艺术性强
作者通过优美的语言、丰富的表现手法和深刻的主题，使作品具有很高的艺术性，能够给读者带来美的享受。
主题深刻
月光启蒙的主题深刻，表达了人类对知识和智慧的追求，以及对自然和宇宙的探索，具有普遍意义。
文化内涵丰富
月光启蒙作为中国传统文化的一部分，蕴含着丰富的文化内涵，能够让读者更好地了解和传承中华文化。
PART
05
月光启蒙的课堂互动
REPORTING
总结词
引导学生思考
详细描述
在《月光启蒙》的课堂上，教师通过PPT展示相关问题，引导学生进行思考和讨论。学生可以针对问题发表自己的观点和看法，通过交流和讨论，加深对课文内容的理解。
及时了解学生学习情况
总结词
在课堂互动中，教师需要关注学生的反馈，了解他们对课文的理解程度。学生可以通过回答问题、提出疑问等方式进行反馈，教师根据反馈情况及时调整教学策略，确保教学效果。
详细描述
总结词
评价学生学习成果
详细描述
在课堂互动结束后，教师需要对学生的学习成果进行点评和总结。点评应以鼓励和肯定为主，同时指出学生在学习中的不足之处，提出改进建议。总结则是对本节课所学内容的回顾和梳理，帮助学生巩固所学知识。
PART
06
月光启蒙的课后作业与延伸阅读
REPORTING
背诵课文中的优美段落，加强语言积累。
作业一
根据课文内容，创作一篇以“月光下的童年”为主题的短文，抒发自己的情感。
作业二
搜集一些与月光、童年相关的诗歌、散文等文学作
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