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（新教材）人教版高中化学必修一第二章第3节《物质的量》优质说

课稿

今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中化学必修1第二

章第3节《物质的量》。第二章主要讲述海水中的重要元素——钠和

氯。浩瀚的大海美丽而富饶。海洋是一个巨大的化学资源宝库，含有

80多种元素，钠和氯既是其中含量较高的元素，也是典型的金属元

素和典型的非金属元素。钠、氯的单质及其化合物具有怎样的性质?

我们应该如何进行研究呢?从物质分类的角度系统研究钠及其化合

物、氯及其化合物，可以定性认识物质的性质、变化和用途。通过学

习一个新的物理量——物质的量，建立宏观物质与微观粒子间的联

系，可以帮助我们从定量的角度认识物质及其变化。通过第二章学习，

从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、

科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学

科核心素养。本章共有三节，本课是第三节，主要讲述国际上采用的

一个新的物理量——物质的量，承载着实现本章教学目标的任务。为

了更好地教学，下面我将从教材分析、教学目的和核心素养、教学重

难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说教材。

本课是人教版化学必修1第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第

三节内容。“物质的量”是高中化学必修课程中的核心内容之一，是

高中一年级学习的重点内容。本节教材是学习摩尔和摩尔质量概念的

基础上，介绍气体摩尔体积的概念，这对学生学习有关气态反应物和

生成物的化学方程式的计算打下重要基础。本节主要内容有气体摩尔

体积概念和阿伏加德罗定律，实际上是特殊概念和一般概念的关系，

教材编写采用特殊到一般的顺序，也是符合认识的一般规律，认识总

是从特殊开始的。本课以问题导入，共有“物质的量的单位——摩尔”、

“气体摩尔体积”和“物质的量浓度”三部分内容。具体来说，先介

绍物质的量、摩尔等概念，继而介绍了气体摩尔体积。然后介绍了物

质的量浓度。通过本节课内容的学习，学生不仅需要将初中所学的知

识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开

始建构并逐步形成基本的化学学科观念，指导高中阶段后续内容的学

习，从而实现学科素养的提升。

二、说教学目标和核心素养。

（一）教学目标

1.认识摩尔是物质的基本单位，了解物质的量的概念，懂得阿伏伽德

罗常数的涵义。

2.了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。

3.理解气体摩尔体积的概念。

4.学会从微观角度分析宏观问题，加深对物质的量的概念的理解。

（二）核心素养

【宏观辨识与微观探析】通过学习物质的量，从宏观上持续认识物质

及其变化，能从微观的角度来解释宏观化学现象，进一步发展宏观现

象与微观变化之间的联系。

【变化观念与平衡思想】通过学习物质的量知识，认识物质是在不断

运动的，物质的变化是有条件的。

【证据推理与模型认知】建立物质的量、质量和摩尔质量之间关系模

型。通过该模型理解物质的变化，为后续的化学知识的学习奠定坚实

基础。

【科学探究与创新意识】通过配制一定物质的量浓度的NaCl溶液实

验探究，加深对物质的量的理解，体会实验探究在化学研究过程中的

重要意义。养成独立思考、敢于质疑和勇于创新的精神。

【科学态度与社会责任】通过学习，具有安全意识、环保意识和严谨

求实的科学态度；增强探究物质性质和变化的兴趣。

三、说教学重难点。

1.重点：认识摩尔是物质的基本单位，了解物质的量的概念；了解物

质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系；理解气体摩尔体积的概；

学会从微观角度分析宏观问题。

2.难点：从微观上解释相同温度和压强下，相同物质的量的任何气体

所占的体积大约相同的原因。

四、说学情。

学生在初中已经学习了化学知识。通过第一章的学习，学生熟悉了物

质的分类及转化。从宏观上认识了物质。但本节介绍了一个新的物理

量——物质的量，对学生来说比较生疏，难以理解，需要教师耐心细

致地讲解。

五、说教学方法：启发式、自主探究式、问题诱导法

六、说教学准备：师准备实验器材、课件等。

七、说教学过程。

我的教学过程分为以下几个环节：

环节一：导入新课。

1.师谈话：从宏观上看，发生化学反应的物质之间是按照一定的质量

关系进行的，物质是可称量的。从微观上看，化学反应是微观粒子按

一定的数目关系进行的，而微观粒子是难以称量的。那么，对化学反

应进行定量研究时，能否将可称量的物质与难以称量的微观粒子之间

联系起来呢?为此,国际上采用了一