新版浙教版七年级上科学知识点总结.docx

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测量内容

测量内容

仪器

国际单位

长度

刻度尺

米（m）

刻度尺

体积

立方米（m3）

常用单位

1千米=1000米、1米=100厘米=1000毫米1米=106微米=109纳米

1立方米=1000升、1升=1000毫升

第一章科学入门知识要点

科学是一门研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。在学习科学时应该多观察、多实验、多思考。

观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。

借助各种仪器的目的：使观察的范围更广，使判断更准确

测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

量筒

1毫升=1立方厘米

质量

天平

千克（kg）

1千克=1000克，1吨=1000千克

时间

钟、表

秒（s）

1小时=60分=3600秒、1分=60秒

温度

温度计

开尔文(K)

摄氏度（℃）

刻度尺的使用——使用前，要注意观察它的零刻度线、最小刻度（准确程度）和量程。

放正确：刻度尺不能斜放；物体的一端一般要与零刻度线对齐（零刻度线磨损、尺面较厚？）

看正确：视线与尺面垂直。

读正确：读数=准确值+估计值+单位。

记正确：被测物体的长度=准确值+估计值+单位。

特殊长度的测量

A以曲化直法：用一根质软、易弯曲、弹性差的细棉线在地图上按弯曲和走向将细线覆盖在线路上，然后将细线拉直，量出长度，根据比例尺算出铁路实际长度。

B卡尺法：用两块直角三角板和直尺，注意令刻度线。

C测多算少法（累积法）：适用于纸张的厚度、金属细的直径等的测量。

测形状不规则物体的面积测量——方格法（割补法），四舍五入

物体体积的测量

测量方法

测量方法

使用的工具

单位

固

规则体

体积=底面积*高

（长方体、正方体、圆柱体）

刻度尺

立方米、立方厘米、

体

不规

间接测量法

量筒或量杯

立方分米等

积则

（如排水法，也可用沙代替水）

（细棉线、金属环）

液体体积

液体体积

量筒或量杯进行测量

量筒或量杯

升（L）、毫升（mL）

量筒的使用——使用前看清测量范围和最小刻度

放正确：放在水平面上

看正确：视线要与凹形液面最低处相平。

仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大

读正确：不能用手拿起来读数

记正确：勿漏写单位

量筒与量杯的比较

1）量筒：粗细均匀、刻度分布均匀 2）量杯：上粗下细、刻度上密下疏

温度表示物体的冷热程度。人的正常体温约为37摄氏度（37℃）；一个标准大气压下，沸水的温度为100℃，冰水混合物的温度为0℃。

温度计

温度计的结构温度计的原理摄氏温度的规定

正确使用

外壳、刻度、液柱、玻璃泡液体的热胀冷缩

把一个标准大气压下，沸水的温度定为100，冰水混合物的温度定为0。

0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度

估计被测液体的温度；

选取合适的温度计

观察温度计的量程；

认清温度计的分度值

把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体

待温度计示数稳定后再读数并记录测量结果

注意事项 A被测物体的温度不能超过温度计的量程；

B测量时手要握温度计的上端

C测量液体温度时，要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器的器壁；

D测量时要等到温度计里的液柱不再上升或下降时再读数；

E一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数；

F读数时，视线要与温度计内液面平视

体温计——与常用温度计比较

常用温度计

常用温度计

体温计

最小刻度（分度值）一般为1°C

0.1°C

刻度范围

一般为0~100°C

35~42°C

结构

结构

玻璃泡容积相对比较小，毛细管粗细均匀

读数时

不能离开被测物体

玻璃泡容积大而内径很细；

玻璃泡上方有一段很细的弯口可以离开被测物体；用之前需要甩

质量：表示物体所含物质的多少。

改变物体的形状、状态、温度、位置的改变，物体的质量不会因此而发生改变。

实验室测量质量的常用工具是托盘天平。

托盘天平的结构的正确使用：

（1）放平 （2）调零——游码移到零刻度处

（3）调平（调节横梁螺母） （4）称量：左物右码；

读数：被测物体的质量=砝码总质量+游码指示值

记录 （7）整理：砝码放回盒内，游码归零等。

天平使用和维护的注意事项：

使用前必须明确天平的称量范围（量程）和感量（所能称量的最小质量）；

估计被测物体的质量，不能超过量程；

称量中不能调节平衡螺母，只能通过加减砝码和移动游码使天平再次达到平衡；

称量中不能用手去摸天平托盘或直接接触砝码，取放砝码应用镊子；

潮湿药品和化学药品不能直接放在托盘上；

加减砝码应从大到小，轻拿轻放。

读数时，右盘砝码总质量＋游码指示值（游码读左边）。

放好，天平和砝码要保持干燥，清洁，防止锈蚀。

科学探究的基本过程：提出问