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2023高中语文新课标学习心得体会5篇

篇一：高中语文新课标学习心得

近日，在教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2023年版）》

后，义务教育语文统编教材总主编、一般高中语文统编教材总主编温儒敏，

为广阔语文教师带来了“遵循课标精神，敬重教学实际，用好统编教材”

专题讲座。听完讲座后，我受益匪浅，下面就讲座内容，浅谈我对新课标

的理解与体会。

此次新修订的义务教育语文课程标准以立德树人的根本任务为指引，

以语文核心素养为导向，强调和凸显了语文课程的“育人”功能，并依据

培育“有抱负、有本事、有担当的时代新人要求，明确了义务教育阶段的

培育目标。

那么，身处新课标时代下的语文教师应如何“学”和“做”呢？

“学然后知缺乏，教然后知困。”作为一名新教师只有学而不厌，明

白学无止境，才能学以致用。新课标时代下的每位语文教师，都是新课标

的讨论者，我们应积极主动地学习并适应新课标，以迎接新课程标准的实

施，自觉投入新课标时代。

其一，转变观念。观念指挥着行动，作为语文教师要主动转变固守旧

课标的阅历的观念，时代在不断地进步，教育观念也要不断地进展变化，

我们应主动面对新时代的新机遇和新挑战。比方，我们可以主动去了解新

课标的“新”在什么方面，只有做到转变观念，主动承受新课标的新变化，

才有可能付诸正确的行动，才能够精确达成新课程标准中规定的目标。

其二，细致研读。当我们从心态上承受了新课标时代已经到来的事实

后，就可以主动、细致甚至于是热忱地讨论新课标标准，这也是后续实施

新课标教学的前提与保障。比方，本次新修订的语文课程标准中提出从三

个层面设置6个学习任务群，义务教育阶段“学习任务群”的提出是与现

行的一般高中课程标准形成整个根底教育阶段的连接。全新的6个学习任

务群的详细任务是什么？怎么做？如何评价？新课标中均给出了细致的

指导，语文教师应仔细研读，才能将新概念融入自己的认知领域。

主动学习并适应新课标，这是新课标时代下语文教师的一个方面“学”

的方面。

固然“知之不若行之”，新课标时代下语文教师还应知道另外一个方

面“做”的方面。

新课标下语文教师如何在详细的教学实践中践行新课标的内容，温儒

敏教授在此次讲座中提出了一些详细可行的建议，值得广阔语文教师借鉴

学习。

其一，在日常每一节课的教学中详细落实。在教学实践中落实新课标，

将标准中提出的详细方法与实施建议转化为与学生的互动与交往，无疑是

践行新课标的一条最正确途径。比方新课标提出的“以文化人”，这是对

语文课程概括的补充，这也是社会进展提出的严峻要求，这就要求语文教

师在课堂上做到“润物无声”。再比方新课标提出的“学习任务群”，统编

版的教材是以单元教学为主，这些单元都是有人文主题的，也有语文的要

素，这在肯定程度上说就是在落实任务群。日常教学中的方方面面，都是

落实新课标的阵地。语文教师可以在一阵地中，让每一次扎实的教学指导，

成为学生进展进步的台阶。

其二，在教学实践中勇于创新。新课标提出要注意培育学生的“语文

核心素养”，这包括四个方面：文化自信、语言运用、思维力量和审美情

趣。这就要求教师在教学实践中将这四个方面协调进展，才能提高学生的

语文核心素养，为此语文教师需要不断创新以适应新课标的变化。而“作

业作为占据学生大量课余时间的学习任务，对学生学业质量、诊断改良教

学、家校关系、学生素养进展等至关重要。”因此语文教师在作业设计上

应有所创新以培育学生的核心素养。比方，在作业设计中可以更加开放地

汲取先进的理念，努力设计出更具有挑战意味的创意作业，让作业也成为

语文学习的亮点。

总之，随着各学科新课程标准的的正式公布，预示着义务教育进入了

新课标的新时代。语文教师应有剧烈的使命感，主动迎接新课标，勇于实

践。

篇二：高中语文新课标学习心得

本学期，在学校的细心组织和安排下，我仔细再次研读了一般高中《语

文课程标准》，通过对新课标的学习我对高中语文的课程性质和根本理念

有了全新的熟悉，对学生的培育目标有了更清楚的了解。提到新课标、新

高考、新课改有一个绕不过去的词语就是核心素养。素养就是把一件事做

好的力量，技能。要实现语文的学科素养我们就必需找到一个着眼点，我

关注到的是阅读素养，阅读是人类猎取学问和信息的根本途径；阅读是传

递信息，促进社会沟通的主要媒介；阅读是提升公民力量素养的重要途径；

阅读是落实全民阅读理念，建立书香社会的根本保证。此次新课标的学习

让我