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从系统的角度看问题，全面提升
自己的综合素质——自顶向下展开
其他素质
其他素质
应超出老师的教授方法形象化教学和抽象化教学并举具象←→抽象学习方法
（1） 动画解析教学法用动画系统地、细致地解析教学内容，把动态的讲解过程展现在你们的眼前。
（2） 关联类比把一些概念、设计策略和思想等与现实生活中的生动事例进行关联和类比。例如：映象算法──阅览室位置分配问题所有位置都可以随便坐？每个人只有一个位置可以坐？每个人只能去某个指定的阅览室，但在这个阅览室是所有位置都可以随便坐？替换算法──官位问题：若来了一位新官，要替换掉一个老官，谁下？抽签？轮流坐庄？看过去的业绩？
大概率事件优先──好钢用在刀刃上流水线技术──工业生产流水线局部性原理──Windows桌面（把最近常用的程序拖到桌面上），衣柜（不同季节里放的是不同的服装）Tomasulo算法──工厂车间加工任务调度Amdahl定律──要有全局观念，通盘考虑
（3） 模拟实验本课程很多内容抽象、单调，需要通过实验才能得到更好的理解。（例如Tomasulo算法，多Cache一致性等）
（4） 抽象化教学自顶向下逐层展开黑匣子方法本课程强调学生从整体、系统的角度来看问题；自顶向下的思维方式；要求学生既要有系统的观点，把握全局，又要有层次的概念，分而治之；按照层次结构来组织教学内容，采用“黑匣子”的概念自顶向下、从整体到局部地逐层展开；搭建“空中楼阁”不可能？我偏要尝试一下。
LearningbyAbstracting（vs.LearningbyDoing）强行拓展思维空间举例：虚拟机的概念相关专用通路前瞻执行的概念
主动学习（有更大的自由度）自主学习（培养自学能力和创新能力）拓展学习（难度更大的教材，参考书） 飞掠式学习突击学习（迎接考试）傻想式学习（强行突破思维空间边界）更多学习方法
启发式学习问题导向式学习基于案例的学习 基于讨论的学习基于多媒体的学习任务驱动的学习虚拟情境学习法
LearningbyDoingLearningbyTeachingLearningbyAbstractingLearningbyAnalogyLearingbySimulating
N.M.Dixon指出：我们记住了我们听到的10%，看到的15%，边看边听的20%，所做的60%，积极去做并得到响应的80%，给他人讲授的90%。
作业0-3：练习和体验“扮演教师”学习法。
任务调度与分发仓库加工车间A标识Tomasulo算法与工厂加工预约单BDCEXXY
《把信送给加西亚》AMessagetoGarcia[美]阿尔伯特·哈伯德强力推荐：一本很重要的小册子主动性
主动性主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作次之，就是别人告诉了你一次，…再次之，…两次…更次之，…形势所迫……追着他，…告诉他…盯着他做，他也不会把事情做好…
主要目录要做就要做到最好不要被动服从，而要主动开拓拒绝平庸，选择卓越成功是一种心态…
优秀是一种习惯亚里士多德
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