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（进阶篇年下学期初中语文人教部编七年级同步分层作业3回忆鲁迅先生（节选）（解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业3*回忆鲁迅先生（节选）

一．选择题（共4小题）

1．下列句子中，没有语病的一项是（）

A．截至20日闭馆时，“伟大的变革﹣﹣庆祝改革开放40周年大型展览”累计参观人数约25万余人次。

B．能否准确把握对鲁迅先生的感情，是读好这篇课文的关键。

C．《回忆鲁迅先生（节选）》这篇文章将日常生活中的一些琐事组合在一起，塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。

D．鲁迅先生之所以让后人铭记的原因，在于他人格的不朽，而不是无证可考的坊间情事。

2．下面词语书写完全正确的一项是（）

A．轻捷抽屉曹杂咖啡

B．鉴赏佩服遭秧疲倦

C．兴致腋下装饰辨子

D．竭力崭然浑浊水门汀

3．下列对课文《回忆鲁迅先生（节选）》的理解不正确的一项是（）

A．敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。

B．鲁迅先生用原稿包油条，用校样揩桌子、擦手，洗澡间里也摆着校样纸，这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。

C．“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主，遇事不盲从，做事认真，深入实际的严谨品质。

D．文章用白描手法刻画鲁迅先生，表述了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。

4．下列句子中标点符号的用法恰当的一项是（）

A．因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。

B．刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀…怎么都忘记了吗？

C．以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”

D．刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》）

二．综合读写（共3小题）

5．写作技法：运用多种人物描写方法塑造人物形象。

《回忆鲁迅先生》是一篇别具一格的回忆文章，给我们塑造出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅，给人留下深刻的印象。请你运用一种学过的描写人物的方法，来写一个描写人物的片段。不少于100字。

6．为鼓励学生广泛阅读鲁迅先生的文章，校报编辑部发出一则征文启事，该启事在标点和内容方面有两处不当，请改正。

征文启事

学习鲁迅，走近鲁迅，读懂鲁迅，我报拟面向全校同学举办以《我心中的鲁迅先生》为主题的征文活动，本次征文文体不限，不超过800字。稿件请注明姓名或班级，并于6月20日前交给2号楼203室李老师。

欢迎同学们踊跃投稿。

校报编辑部

2020年5月20日

（1）标点：改为

（2）内容：改为

7．根据要求，将下面的对话补充完整。

顺顺同学有一套百花文艺出版社出版的“科学家随笔”。他向你介绍说：“这套书可有意思了，单是书名就很特别。你看，建筑学家梁思成先生的集子叫《凝动的音乐》。建筑虽然固定不动，却有韵律之美。”

你接过其他三本看了看封面，跟着说：“。”

顺顺又说：“文学家里我最喜欢鲁迅先生了，我想从语文课本中选几篇他的文章汇编成集，你觉得取个什么名字好？”

你说：“集子就叫《____》吧，因为____。”顺顺信服地点点头。

（1）从下面三本书中任选一本，仿照顺顺的说法，表述你对书名的看法。

书名：《穿过地平线》：地质学家李四光

书名：《看风云舒卷》：气象学家竺可桢

书名：《彼此的抵达》：桥梁学家茅以升

（2）在横线上填写自拟的集子名称，并说明理由。

《》，因为。

三．现代文阅读（共1小题）

8．

背上的太阳

他折了一根树枝当拐棍，踩着泥泞，一步一滑地走。

书店的店员帮他把六十本教材辅导书包装好，又忍不住劝他：“再等几天好么？最近雨水多，山路不好走，等天气好了，我们下乡时顺便把书捎到学校。”

他摇摇头，坚定地说：“不能再等了。开学一星期了，孩子们还没有书，再等下去，太耽误学习了。”

“可今天预报有大雨。”店员继续劝说。

他得意地笑着说：“我准备得齐全。”说着，拿起身旁的大背篓，里面装有雨衣、塑料布、油布。

他把书搬进背篓，背起来，跛着脚走出书店大门。店员看着他佝偻的背影，深深地叹了口气。

沉甸甸的背篓压在身上，像一座小小的山峰，让他气喘吁吁。

县城到学校有二十里山路，并不算远，对他却是挑战。不论怎样，他也要趁周末把书背回去，星期一让学生用上。想到学生，他的脸上露出了欣慰的笑容。作为山村学校的校长，也是最年长的任课老师，他已任教22年。教过的学生中，已有29名考上了大学，这是他最引以为豪的事。

边走边想，终于走上了通往山村的盘山