五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第1课时 教案教学设计.docx

《探寻优秀家风》

年月日第周星期总第5课时

第一次备课

第二次备课

教学目标：

1.认识家风及其在生活中的具体表现，能够在行动上践行优秀家风。

2.了解不同时期我国的家风及影响，从思想上树立学习和传承家风的自觉意识。

3.理解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的

教学重难点：

重点：懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

难点：实践中引导学生如何真正做到学习并践行家风，要从小事做起，从自身做起。

教学课时：一课时

教学准备：课件

智能化教学手段：课件多媒体

教学过程：

导入新课

激趣导入新课

1.出示提问

（1）同学们，你们知道什么叫家风吗？

（2）说说你们所知道的家风有哪些？

（3）家风对一个人的成长有什么意义？

2.播放视频素材：家风是什么

3.小结并板书新课：探寻优秀家风

讲授新课

教学环节（一）：什么是家风

1.文本出示：

家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、都是家风的载体。

2.图片+文本出示：曾国藩的家风

曾国藩的治家“八诀”，是指书、蔬、鱼、猪、早、扫、考、宝。“书蔬鱼猪扫”就是读书、种菜、养鱼、喂猪、扫地，为居家之事。“早”是清早起床，“考”是祭祖孝顺，“宝”是亲邻睦友。曾国藩要求兄弟子侄遵循“八诀”家规，就像吃饭一样每日必做必行，并强调“我家世世守之，永为家训”。

3.播放视频素材：曾国藩的家书

教教学环节（二）：荟萃故事，分享家风

1.文本出示（活动园）：五（2）班同学以“荟萃家风”为主题，开展了学习成果交流活动。三个小组分别从不同角度展示了学习体会。

2.文本出示：

第1组：涵养德行我们小组印象最深刻的是《朱子家训》

《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想,以名言警句的形式表达出来。其中很多内容已成为今天家庭教育的座右铭,有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。

（1）文本出示：《朱子家训》又称《朱子治家格言》,仅524个字,精辟地阐明了修身治家之道。它的许多内容继承了中国优秀传统文化,包括尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦,为历代儒客所尊崇,今天仍有现实意义。

（2）图片+文本出示：朱子家训

黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；

既昏便息，关锁门户，必亲自检点。

一粥一饭，当思来处不易；

半丝半缕，恒念物力维艰。

（3）文本出示：摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句话，并与同学分享感悟。

3.文本出示

第2组:修身立志在教学大厅或教室里经常看到这些内容。

我们小组为大家展示的作品是我们通过读家训,从中摘选的名言警句。

文本出示

（2）出示问题：请查阅资料，了解以上修身立志的警句出自哪哪篇家训，其中蕴含的精神对我们有什么启示？

（3）文本出示“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出于诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”指恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。诸葛亮因为为蜀国效力，鞠躬尽瘁，死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子，教育他要正直做人，今后要为国效力，做一个有用的人。表现了他对儿子的教诲与无限的期望

（4）播放视频：视频：诫子书

（5）文本出示：我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多广为传播，对后人的思想和生活产生了深远的影响。

（6）图片+文本出示：我国古代公开出版的家训有120多种，包括《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。

4.文本出示

第3组：百年革命，家国情怀我们小组精选了三封让我们感动的家书

（1）图片文本出示：第一封是“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民于1911年4月24日写给妻子的家书。他在《与妻书》中写道:“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。

（2）播放视频：见字如面《与妻书》

（3）图片+文本出示：第二封是聂荣臻于1922年6月3日写给父母的家书。其中写道:“决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣有食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也。

（4）播放视频：聂荣臻给父母的一封信

（5）图片+文本出示：第三封是解放军战士查茂德于1947年4月2日写给妻子的家书。他写道:“战斗是比不得唱戏，不是开玩笑，是有牺牲的精神才能打垮和