《阿Q正传》（同步学案）（解析版）-2023-2024学年高二语文同步学与练（统编版选择性必修下册）.docx

第5.1课《阿Q正传》

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学习目标

学习目标

课程标准/素养目标

重点难点

1.了解鲁迅的生平以及写作背景，了解“阿Q精神”。

2.细读文本，掌握感知和鉴赏小说人物形象的方法。

3.探讨阿Q的精神世界，深入理解阿Q的精神胜利法。

1.选择喜欢的文学体裁，练习创作短篇作品。

2.保证独立自主阅读，设计促进学生个性化体验的阅读活动，体悟不同作品的情感特点和语言风格。

3.开展研讨活动，交流阅读写作的体会和感悟。

1．掌握感知和鉴赏小说人物形象的方法。

2．深入理解阿Q的精神胜利法，对旧社会有更加深入的思考。

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预习导学

知人论世筑牢基础

【作者简介】

鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

【代表作品】

小说集：《呐喊》《彷徨》

论文集：《坟》

散文诗集《野草》

散文集：《朝花夕拾》

杂文集：《华盖集》《华盖集续编》等专集

其中，1921年发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

【写作背景】

《阿Q正传》选自小说集《呐喊》，创作意图有两点:一是“画出沉默国民的魂灵”，“暴露国民的弱点”，让读者了解长期封建统治所造成的可怕的国民的愚昧，意在“引起疗救的注意”；二是总结辛亥革命失败的教训，批判它的妥协性和不彻底性。

【生字注音】

舂来（chōng）伶仃（dīng）口讷（nè）犯忌（jì）

抵触（chù）出豸（zhì）穿凿（záo）敌忾（kài）

鼾声（hān）怃然（wǔ）托庇（bì）错愕（è）

【思维拓展】

现在的人们经常以“阿Q精神”来自嘲自己的行为，那什么是“阿Q精神”呢？请同学们以小组为单位进行讨论，并将讨论结果与大家分享。

阿Q精神，又叫精神胜利法，其实质是一种生活中的弱者的典型思想和精神，存在于被帝国主义欺侮的半殖民地的封建统治阶级之中。简言之，是在失败与屈辱面前，不敢正视现实，而使用虚假的胜利来在精神上实行自我安慰、自我麻醉，或者即刻忘却。

【题目讲解】

“阿Q”是小说中的主人公。

“正传”指章回体小说、评书等的正文，也指所要叙述的正题，这里引申为“本传”的意思。

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探究提升

明确文章基本结构

1.文本结构

第二章：

1.穷得无老婆却吹其儿子阔；

2.进过几回城却讥笑未庄人“不见世面”；

3.头长癞疮疤被欺，由打人到怒目到自轻自贱；

4.赌场赢钱被打而自打耳光。

第三章：

1.被赵太爷打而得意许多年；

2.被王胡打遭遇平生屈辱；

3.被“假洋鬼子”打转而发泄给小尼姑。

（二）文本内容探究

1．阿Q是一个什么性格特点的人?请你结合文本内容进行分析。

阿Q是一个敏感禁忌、欺软怕硬、自欺欺人、懦弱卑怯的社会底层形象。

敏感禁忌。“一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红的发起怒来”。正是由于内心卑微，他对周围的一切十分敏感，用“怒”来武装自己，维护自己所谓的“尊严”。

欺软怕硬。“估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打。”文中的阿Q面对对手，力量薄弱他就欺负，比他强大的，他欺负不了，就“识时务”地转变策略，改为“怒目而视”，这就是典型的欺软怕硬。

自欺欺人。面对现实中的失败，阿Q把自己被打“假想”为被“儿子”打，逃避现实，通过这样欺骗自己来寻求安慰，寻求解脱。

懦弱卑怯。“打虫豸，好不好?我是虫豸——还不放么?”面对比自己强大的对手，阿Q很懂得“审时度势”，马上卑躬屈膝起来，骨子里的“懦弱”和“卑怯”顿时显露无遗。

“然而阿Q虽然常优胜，却直待蒙赵太爷打他嘴巴之后，这才出了名。”这句中“蒙”有什么含义？

“蒙”，承蒙，挨打也像荣幸地蒙受恩惠，形象地刻画出阿Q以及看客们那种以丧失人格为代价换来盲目的趋炎附势的变态心理。

3．“阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。”怎样理解“幸”“倒”“几乎”这几个词？

“不幸”与“赢”自相矛盾，但实际表明，阿Q输钱是幸运的，赢了反而成了不幸的根源了！“倒几乎失败”，阿Q这一次面临失败的真正考验，但实际上他的精神胜利法又一次神奇地发挥了作用。作者用这样的话意在表明，连这样的失败都没有使阿Q的精神胜利法失效，可见阿Q已经无可救药了。

4．鲁迅创作《阿Q正传》意在“画出这样沉默的国民的魂灵来”。请探讨他塑造阿Q的真正意图。

鲁迅通过塑造阿Q这个典型，深刻地揭示了阿Q的“精神胜利法”的种种表现以及它的严重危害，写出了中国人特别是底层百姓苦难、悲惨而又愚昧落后的人生，希望改良这悲