1.大青树下的小学 第一课时 教学设计 -语文三年级上册（统编版）.docx

1.《大青树下的小学》第一课时设计

课题

《大青树下的小学》

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课口

1.教学内容分析

本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。古老的铜钟，洁白的墙，还有摇曳的风尾竹，是那么美丽。小学生来自不同的民族，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。他们上课认真读书，下课尽情玩耍，小动物的出现增添了趣味。

课文共四个自然段，段落分明，层次清晰。第1自然段写了学生上学的路上和来校时的情景。第2、第3自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景、又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。第4自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。

课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“风尾竹的影子”等词句，表现出比较新鲜的边疆风貌；“傣族”“景颇族”“阿昌族””德昂族”等民族名称学生可能会比较陌生；第1自然段的第一句和最后一句，分别运用了“从……从……从……”和“向……向……向……”这样的反复句式，读起来朗朗上口，富有节奏感；第3自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，村托出学生上课时的专心，这样的表达既与课文的情境相物合又比较特别。

2.学习者分析

本文是从低年级进入中年级语文学习的第一篇课文，教师需把握合宜的教学要求，自然衔接，平稳过渡。可以让学生在初读课文时学习生字，初步感知这所学校的特别之处；然后充分朗读课文，边读边想象画面，关注有新鲜感的词句，在互相交流的基础上，理解词句的意思，进一步感受这所学校的特别之处。

3.学习目标确定

（1）我能认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

（2）我可以正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

4.学习评价设计

（1）识字。

本课的十个生字，有五个出现在第1自然段，可以结合朗读进行集中指导。注意提醒“坝”的读音，防止学生“读半边”而误读。

应引导学生采用多种方法识记、理解生字。可以借助课文插图认识“风尾竹”，再识记“风”字。“艳”字，可在词语“鲜艳”中理解，并将“鲜艳”下文的“绚丽多彩”相联系；“坝”字，可以由表示平坦场地的“坪坝”，拓展到拦截水的设施“水坝”“堤坝”等。“扬”“摔”等形声字，可以利用形旁表义的特点进行归类识记。

（2）写字。

进入三年级以后，要鼓励学生运用已经掌握的基本笔画、基本结构的书写方法，进行独立的汉字书写练习，提高写字的效率。

教师要强化学生归类观察和书写的意识。可以先出示同结构的字，分析它们在书写上的异同点，帮助学生养成分析字形、归类书写的习惯，掌握基本的书写技能，提高书写质量。同时，要加强对个别难写字的指导。

（3）初步把握课文内容。

教学之初，可以借助课后第二题“这所学校有哪些特别的地方”引导学生读课文，并以第1自然段为例，指导学生圈画出课文中的主要信息。在零散信息的基础上，引导学生整理，从“上课安静一动物们听课”“下课玩耍—动物们看热闹”“学校景物：铜钟、大青树、凤尾竹”等初步感受这所学校的特别。

（4）交流有新鲜感的词句，理解课文内容。

“新鲜感”是带有学生个性的主观感受。同一篇课文，不同的学生觉得有新鲜感的词句可能相同，也可能不同。在尊重学生个性化阅读体验的基础上，教师要加强对学生的引导，特别是课文中一些有学习价值的词句，不但要关注，还要结合上下文理解内化，并积累运用。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：识字与写字——认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语

教师活动1

1.识字。

（1）结合朗读进行集中指导出现在第1自然段的5个生字。

（2）引导学生采用多种方法识记、理解生字。

2.写字。

（1）鼓励学生运用已经掌握的基本笔画、基本结构的书写方法，进行独立的汉字书写练习，提高写字的效率。

（2）强化学生归类观察和书写的意识，先让学生自主观察，教师适时点拨指导。

同时，要加强对个别难写字的指导。

学生活动1

1.识字。

（1）朗读第1自然段，认识5个生字。注意“坝”的读音，防止“读半边”而误读。

（2）采用多种方法识记、理解生字。

①借助课文插图认识“风尾竹”，再识记“风”字。

②“艳”字，在词语“鲜艳”中理解，并与“绚丽多彩”相联系。

③“坝”字，由表示平坦场地的“坪坝”，拓展到拦截水的设施“水坝”“堤坝”等。

④利用形旁表义的特点进行归类识记“扬”“摔”等形声字。

2.写字。

（1）左右等宽：艳、孔

（2）左窄右宽：绒、球、汉、服、扮、静、停、粗:

（3）上下结构：晨、装、雀

活动意图说明