广东省义务教育现代化学校建设督导评估指标体系.doc

广东省义务教育现代化学校建设督导评估指标体系

一级指标

二级指标

三级指标

自评等级

他评等级

一、办学理念

1.1

育人为本

★全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，立德树人，以人为本，扎实推进素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观有效融入学校教育全过程。遵循学生身心开展规律和教育教学规律，把促进学生全面而有个性地开展作为一切工作的出发点和落脚点。

★学校有鲜明的办学理念和“一训三风〞，师生知晓度和认可度高，办学理念对学校各项工作具有统领性。

1.2追求卓越

★学校有适切的开展规划，目标明确，措施得力，操作性强，表达现代化学校和素质教育要求，贯穿学校年度工作中；每年有适切的工作方案和工作总结〔含反思〕。

★将改革创新作为开展强大动力，着力内涵开展，有创新举措和实效。

二、学校管理

2.1

依法

治校

★推进依法治校，依法依规制定学校章程；建立现代学校制度，落实校长负责制，依法自主办学。

尊重和保障师生的合法权益，落实教育救济制度，有法律参谋为学校提供法律咨询。

2.2

治理

结构

★建有决策科学、执行高效、管理民主、参与广泛、监督有力、问责清晰的管理和运行机制；建有党组织，设有人事、德育、教学、科研、学生、后勤、平安、财务等机构，有工会、妇委会、团、队、家长委员会等组织，切实发挥作用。

学校教育教学、人事、财务、招生、学生管理、后勤保障、平安和卫生等管理制度健全，并得到有效落实；教职工代表大会制度健全，按规定如期召开；配合责任督学开展工作，建立学校视导员制度，开展学校内部督导工作。

2.3

办学

行为

★免试就近入学，实行常态分班,无违规补课；严格执行收费规定。

★坚持面向全体学生，促进学生全面开展的原那么，严格执行省课程方案，开齐开足各类课程，学生用书和教辅资料使用符合相关规定；课业负担合理。

2.4

校园

平安

★深入开展平安校园创立活动。建设人防、物防、技防为一体的全方位、立体化现代校园治安防控体系。按标准配备专业保安人员；安装平安视频监控系统和一键报警设施，并与公安机关实现联网联控；消防设施按规定配齐配足；校车平安管理标准有序，并建立监管平台；各项教育教学和生活设备设施符合国家标准和平安要求。消防、交通、宿舍、食堂、实验室、大型活动、网络等各项平安管理标准；校园及周边治安综合治理效果良好，文明有序。

★建立平安、应急管理机制，人员职责明确，落实平安工作“一岗双责〞制度，配备专职平安主任，建立平安工作台账，

定期组织平安演练，开展经常性的平安隐患排查，严格落实上级有关工作部署，有健全、可操作性强的应急预案体系，正确应对和妥善处置突发事件。平安教育纳入教学方案，课时、用书、师资落实到位。近1年未发生校园平安主要责任事故和主要责任的伤亡以上治安、刑事案件，未发生影响恶劣的群体性事件和网络舆情问题。

三、队伍建设

3.1

管理

队伍〔团队〕

★按规定配齐校级领导，班子结构合理，符合任职条件。

校长具有先进的教育理念和办学思想，较强的领导力和专业能力，有效领导学校管理和课程教学，引领学校不断开展。学校班子团结和谐，务实进取，开拓创新，廉洁高效；善于反思进取，以各类学校《校长专业标准》促进自身专业开展；在师生员工中威信高。

中层管理团队作风务实，执行力强，部门沟通协作良好，工作效率高，师生员工满意率高。

3.2

教师

队伍

★按学校办学规模配齐配足专任教师〔包括音、体、美、科学、信息技术等学科专业教师〕，教师学历100%达标〔高一层次学历到达省定要求〕，任教学科与专业背景相符或完成了相应的转岗培训。

★建立健全师德建设长效机制；教师队伍凝聚力强，团结协作，敬业爱岗；教师具有良好的职业道德，尊重保护学生，维护学生合法权益；无有偿补课、体罚、侮辱学生等违法违纪犯罪、触犯师德红线等现象；建立师德档案。

教师具有丰富的科学文化知识，扎实的学科专业根底，良好的教育理论素养，掌握新课改理念，并用于指导教育教学实践；教育教学技能娴熟，熟练运用现代教育技术手段；具有较强的组织活动、管理班级、教育引导各层次学生、与家长沟通等方面的能力。

★学校将不低于公用经费的10%用于教师培训，教师100%完成规定的继续教育学时〔学分〕；建立骨干教师开展机制，形成骨干教师成长梯队，县级以上骨干教师占专任教师的15%以上，省、市级名师占一定比例，发挥骨干教师引领作用；制定校本研修规划，制定教师个人专业成长规划；教师校本研修成效明显，将教研成果转化为教育教学实践；教师具有较强的终身学习和可持续开展能力，专业水平不断提升；建立教师专业成长档案。

建立科学合理的教师评价鼓励机制，各类考评能促进