（进阶篇）20222023学年下学期初中语文人教部编九年级第三单元练习卷(解析).docx

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（进阶篇年下学期初中语文人教部编九年级第三单元练习卷(解析)

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级第三单元练习卷

一．选择题（共3小题）

1．对《定风波》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．词的上阕写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。

B．词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”句，表述了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。

C．全词从叙事到抒情，以表述感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。

D．诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深受启迪。

2．

临江仙夜登小阁，忆洛中旧游

陈与义

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

下面对这首词的理解，不准确的一项是（）

A．《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》是宋代词人陈与义晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。此词直抒胸臆，表情达意真切感人。

B．这首词的上片写词人在往昔岁月中沉湎于午桥宴饮，流连于洛城繁华，昼夜游乐，豪情不再。

C．下片中“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”一句表现了词人对世事沧桑的感喟：经历国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮……

D．“古今多少事，渔唱起更”一句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中。将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。

3．下列加点词的解释有误的一项是（）

A．四面边声连角起（边塞特有的声音）

B．酒酣胸胆尚开张（还）

C．了却君王天下事（了结，完成）

D．身不得，男儿列（排列）

二．综合读写（共1小题）

4．下面这段话在句式上有什么特点？有什么作用？

乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？

三．解答题（共1小题）

5．《渔家傲》和《破阵子》的结尾有相似之处，你更欣赏哪一个？谈谈你的看法。

四．古诗词赏析（共2小题）

6．阅读苏轼的《定风波莫听穿林打叶声①》一词，完成问题。

三月七日，沙湖②道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈③，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸④且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟⑤处，归去，也无风雨也无晴。

①此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天，此时苏轼被贬黄州。②沙湖：在今湖北黄冈东南十五公里处。③狼狈：进退都感觉困难。④吟啸：吟咏、长啸。表示意态闲适。⑤萧瑟：风雨吹打树林的声音。

（1）下列哪一项表述的情感态度与苏轼相似

A．谁道使君不解歌？听唱黄鸡与白日。（唐白居易《醉歌》）

B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（宋晏殊《浣溪沙》）

C．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（唐崔颢《黄鹤楼》）

D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。（唐刘禹锡《酬乐天咏老见示》）

（2）赏析上片中的“竹杖芒鞋轻胜马”一句。

（3）词的末尾写道：“回首向来萧瑟处”“也无风雨也无晴”。诗人借此表述了怎样的独特感悟和性格？

7．阅读古诗词，回答问题。

《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂战斗情绪的是哪两句？

（2）这首词塑造了一个的人物形象。

（3）本首词是豪放词的代表作，结合作品内容、风格，说说豪放词的特点。

（4）这词表述了（用原文填上空）的雄心壮志，根据你对历史知识的掌握，这种雄心壮志指的是。

（5）理想与现实往往是矛盾的。这首词中，在理想与现实中各是怎样的形象呢？请分别加以概括。

（6）词中描写的军中生活情景有看剑、吹角、分炙、、、等。

（7）表现为现实而悲叹，对人生而感叹的句子是。

（8）这首词的上片描述了看宝剑、、等军营生活；下片描写了场面。

五．现代文阅读（共1小题）

8．文言文阅读。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于