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(进阶篇年下学期初中语文人教部编九年级第三单元练习卷(解析)
(进阶篇)2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级第三单元练习卷
一.选择题(共3小题)
1.对《定风波》这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.词的上阕写雨中情形,诗人不理会那穿林打叶之声,吟啸徐行,无一丝慌乱之意,与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B.词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”,照应上阕的“一蓑烟雨”句,表述了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C.全词从叙事到抒情,以表述感受、见解到体现诗人的襟怀、个性,都紧密关系着旅途中遇雨一事。
D.诗人以曲笔抒写胸臆,把日常生活的形象和深邃的生活哲理,有机地融合统一在一起,读来令人深受启迪。
2.
临江仙夜登小阁,忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。
二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事,渔唱起三更。
下面对这首词的理解,不准确的一项是()
A.《临江仙夜登小阁,忆洛中旧游》是宋代词人陈与义晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。此词直抒胸臆,表情达意真切感人。
B.这首词的上片写词人在往昔岁月中沉湎于午桥宴饮,流连于洛城繁华,昼夜游乐,豪情不再。
C.下片中“二十余年如一梦,此身虽在堪惊”一句表现了词人对世事沧桑的感喟:经历国破家亡的流离之苦,看破尔虞我诈的宦海沉浮……
D.“古今多少事,渔唱起更”一句将古今悲慨、国恨家愁,都融入“渔唱”之中。将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。
3.下列加点词的解释有误的一项是()
A.四面边声连角起(边塞特有的声音)
B.酒酣胸胆尚开张(还)
C.了却君王天下事(了结,完成)
D.身不得,男儿列(排列)
二.综合读写(共1小题)
4.下面这段话在句式上有什么特点?有什么作用?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?
三.解答题(共1小题)
5.《渔家傲》和《破阵子》的结尾有相似之处,你更欣赏哪一个?谈谈你的看法。
四.古诗词赏析(共2小题)
6.阅读苏轼的《定风波莫听穿林打叶声①》一词,完成问题。
三月七日,沙湖②道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈③,余独不觉。已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸④且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟⑤处,归去,也无风雨也无晴。
①此词作于苏轼黄州之贬后的第三个春天,此时苏轼被贬黄州。②沙湖:在今湖北黄冈东南十五公里处。③狼狈:进退都感觉困难。④吟啸:吟咏、长啸。表示意态闲适。⑤萧瑟:风雨吹打树林的声音。
(1)下列哪一项表述的情感态度与苏轼相似
A.谁道使君不解歌?听唱黄鸡与白日。(唐白居易《醉歌》)
B.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(宋晏殊《浣溪沙》)
C.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。(唐崔颢《黄鹤楼》)
D.莫道桑榆晚,为霞尚满天。(唐刘禹锡《酬乐天咏老见示》)
(2)赏析上片中的“竹杖芒鞋轻胜马”一句。
(3)词的末尾写道:“回首向来萧瑟处”“也无风雨也无晴”。诗人借此表述了怎样的独特感悟和性格?
7.阅读古诗词,回答问题。
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
(1)突出地表现了雄壮的军容,表现了将军及士兵们高昂战斗情绪的是哪两句?
(2)这首词塑造了一个的人物形象。
(3)本首词是豪放词的代表作,结合作品内容、风格,说说豪放词的特点。
(4)这词表述了(用原文填上空)的雄心壮志,根据你对历史知识的掌握,这种雄心壮志指的是。
(5)理想与现实往往是矛盾的。这首词中,在理想与现实中各是怎样的形象呢?请分别加以概括。
(6)词中描写的军中生活情景有看剑、吹角、分炙、、、等。
(7)表现为现实而悲叹,对人生而感叹的句子是。
(8)这首词的上片描述了看宝剑、、等军营生活;下片描写了场面。
五.现代文阅读(共1小题)
8.文言文阅读。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于
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