写作：深化理性思考（教学设计）-高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修中册）.docx

领悟经典论著提升思辨思维

《深化理性思考》教学设计

学习目标

学习目标

1.

1.明确理性思考的内涵及特点，分析文本思考的关联性。

2.着重学习文本运用的分析说理方法，提升写作应用水平。

3.讲练结合，针对实际问题，进行专项写作训练。

课堂导入

课堂导入

《实践是检验真理的唯一标准》旨在引导人们学会理性思考，用辩证的眼光去深入理解问题，那什么是理性思考？本单元的课文又是如何体现理性思考的？我们又要如何做到理性思考呢？带着这些疑问，我们进入本单元写作复习——《深入理性思考》。

【设计意图:通过语言吸引学生注意力，帮助学生们快速进入学习状态。】

任务活动

任务活动

任务活动一

分析文本，掌握思考内涵

任务活动二

探究方法，尝试理性思考

任务活动三

讲练结合，基于实际训练

任务活动一分析文本，掌握思考内涵

【情境设计】只有对理性思考的相关概念有清晰的认知，并能从课文文本出发，建立理性思考的整体思维逻辑，才能为进一步理解思考的方法，尝试主动思考问题打下坚实的基础。

1.请结合相关资料，谈一谈你理解的理性思考什么？对深化理性思考的要求又是什么？

理性思考是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维。简单地说，理性思考就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。

深化理性思考，要求透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发展趋势，要求敢于质疑，勇于追问，对事物作出理性的判断；还要注意提高思维品质，对看似简单的事物深层思考，不能把问题简单化。

2.请从概括说明和段落安排的角度，分析本单元文本与理性思考之间的紧密联系。

毛泽东的《改造我们的学习》用一种形象而富有内涵和意蕴的句子来概括和说明，使其更加鲜明和灵动。例如文本中提到的：“如果有了这种态度，那就既不是‘头重脚轻根底浅’，也不是‘嘴尖皮厚腹中空’了”。强调了一个共产党员起码应该具备的“马克思列宁主义的态度”，生动形象而富有内涵。

而卢梭《怜悯是人的天性》一文则用一种明确的、概括的、议论性的语言直接加以表述，使其更加直白、鲜明。例如文本中提到的：“可以肯定的是，怜悯心是一种自然的感情，它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类的互相保存。”内容言简意赅，表意准确鲜明。

毛泽东《改造我们的学习》一文还从段落安排上努力体现内容的递进关系，体现出由浅入深、由表及里的思维规律。如文中先指出中国共产党二十年来出现的“好现象”，然后退一步说依然存在的缺点，并透过缺点深入分析其危害，进而通过阐述两种对立的观点，提出自己的主张，指明了改造学习的方向，论述一步步深化，道理愈加明显。

任务活动二探究方法，尝试理性思考

【情境设计】通过掌握文本论证的方法，可以帮助我们掌握文本之间的规律，理解思考的脉络；而尝试理性思考则能帮助我们实现知识的迁移应用。

1.比喻论证法

比喻论证法，是用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象的道理，使道理变得更为浅显生动的论证方法。

举例：信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。

2.因果分析法

因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。

举例：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。

3.假设分析法

假设分析法，就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。假设分析的一般方法是：叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。

举例：假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成《物种起源》，提出生物进化论的理论呢？

4.正反对比法

正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。即把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。

举例：拥有底线，才拥有了人生的根基。一个人只有拥有自己的底线，才拥有做人的傲骨。拥有底线，是文天祥在押送途中仍长吟“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮傲骨；拥有底线，是屈原在汨罗江畔纵身一跃的至死不渝；拥有底线，是苏武被困匈奴十余载仍不肯叛国的忠心不二。一个人若连底线都可以逾越，只能说他枉为