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幼儿园大班数学教案《认识时钟整点》含反思

大班数学教案《相识时钟整点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能结合一日活动的作息时辰表拨整点，建立初步的时间概念，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会分辨整点，快来看看幼儿园大班数学《相识时钟整点》含反思教案吧。

活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会分辨整点。2、能结合一日活动的作息时辰表拨整点，建立初步的时间概念。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、大胆说出自己的理解。活动打算：物质打算：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。阅历打算：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由视察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提示幼儿看点钟进行各项活动。活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。假如我们的生活没有点钟那会怎样？（它会提示我们几点了该干什么事了。）二、相识钟面，了解钟的结构。1、以嬉戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。第一个嬉戏就是找相同。它们的形态不太一样，但是他们身上有相同的地方，小挚友你们能找出来吗？2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发觉。课件重点：①相识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。★时针和分针和小挚友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备起先！★分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发觉了什么隐私？2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。与幼儿一起小结：分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。四、出示整点作息表，引导幼儿视察并相识整点。1、现在是7点整（10点、11点），小挚友在干什么？2、引导幼儿发觉这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿分辨各是几点。五、学习拨时钟。依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，（小挚友上幼儿园、午睡、放学离园）说出那应当是几点？你会拨出这个时间吗？（幼儿用自制小时钟拨）六、以嬉戏的口吻结束活动。今日太兴奋了，因为我们小挚友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小挚友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。活动延长：1、接着投放实物点钟，供幼儿视察、探究。2、嬉戏《抽牌拨钟》两人6张图片牌，一人从中抽出一张牌，依据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了，牌就由他收起，换另一人接着抽牌。活动反思：《指南》明确提到：我们要视察孩子的须要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小连接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们视察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发觉这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责随意识，我选择了这个活动下乡。我发觉《指南》在各领域的教化建议中，都特别强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注意目标2的制定与落实。通过《指南》的学习，在打算过程中也有很大的变更，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中接着玩、接着巩固。这种方式我们一线老师都会发觉幼儿的爱好不许久，甚至老师细心打算的材料得不到孩子们的喜爱。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形态各异又是自己喜爱和熟识的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发觉其中的特征或相互的关系，从中我们视察到幼儿已收集到哪些有益的阅历或须要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，慢慢地幼儿就学会怎么去视察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采纳他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟识的画面，所以，幼儿互动得特别好，能精确表述时间与生活环节之间的联系，。整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分视察和感知后，幼儿发觉问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我留意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出