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专注:心无旁骛,万事可破
专注:心无旁骛,万事可破
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专注:心无旁骛,万事可破
人教版三年级数学上册《万以内数的减法》学案
授课时间:___年月日
导学目标:
能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。
联系生活情境进行减法估算,培养估算能力。
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
培养良好的学习习惯。
重点、难点:减法的计算法则
导学过程:
一、旧知回顾,温故知新
1、口算。(用口算卡片出示)
80-7=35-8=63-4=26-7=
42-5=43-6=32-9=65-9=
2、竖式计算。(学生板演)
54-21=79-37=65-24=
3、计算后提问:笔算减法要注意什么?
二、探究新知,解难释疑
1、教学例题1
(1)师:放假同学们都喜欢去旅游,在我国云南有三个美丽的地方,分别是丽江、大理和昆明。请同学们看课本,这就是我们的行车路线,我们做飞机到昆明,然后从昆明出发。
(2)问:我们先到的第一站是哪里?我们走了多少千米?我们距离下一站丽江还有多远?地图上标有吗?
(3)问:书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离,应该怎么办呢?你从书上观察到了什么线索?
师:我们可以用总的路程减去第一站所走的路程,就可以知道大理到丽江的距离了。
(4)师:请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方?
师:通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题,图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线,但是这并不妨碍我们解决问题,反而使问题中的数量关系更加明了了。
师:请你估算一下大理到丽江有多远?你觉得小女孩的方法好吗?你还有其他的方法吗?
(5)学生独立完成竖式填空,指明学生到黑板演示
(6)集体讨论,依照法则进行评讲
问:连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么?
2、教学例题2
师:现在我们把517改成507,想一想,计算上有什么不同?
(1)、学生自由发言
同学计算出了正确的结果,但是计算的方法可能会有所不同,你们看这样好不好,
(2)、同学们前后桌为一组,互相说一说你的计算方法,然后小组推选出一个代表,把你们认为最容易理解的方法说给大家听,好不好?
哪一个同学想说说你们的方法?指学生到黑板前来,边讲边板书。把讲解权交给学生,并握手祝他成功。(若一名学生没讲清楚,可再找两名学生说明计算方法,或有共它意见的学生发言)
问:改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗?
师:任何减法的笔算都要按照法则来计算。中间有零也可以借。
三、巩固练习,达标
1、独立完成练习六的第1、4题
2、判断对错:
32162873241582
-93()-473()-2538()-847()
2381454786675
四、自我总结反思
你有什么收获?有什么解决不了的问题?
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