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小蝌蚪找妈妈教案优秀4篇

小蝌蚪找妈妈教案篇一

教学目标：

1、理解故事的内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系。

2、学习角色对话，初步分角色演示故事情节。

3、感受故事美丽的意境及妈妈爱孩子孩子爱妈妈的情感。

教学打算：

1、活动图片、活动课件《小蝌蚪找妈妈》。

2、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

3、录音机、音乐磁带《好妈妈》、动画片小蝌蚪找妈妈。

教学过程：

一、热身活动

播放歌曲《好妈妈》幼儿随老师搭火车进入教室进行韵律活动。

二、谈话引题

提问

1、小鸟们都在妈妈的怀里睡着了，他们华蜜不华蜜啊？

2、有妈妈的疼爱好不好？

3、那么，你们的妈妈都是什么样的呢？平常都给你们做什么？（幼儿自由回答）（小结：小挚友们回答的都很棒，每一个妈妈都是特别爱自己的小宝宝的，但是妈妈很辛苦每天下班以后还要照看自己的小宝宝。所以小挚友们要帮助自己的妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事，好吗？）老师：我们小挚友都华蜜欢乐的在妈妈身边成长，可是呀，老师有一个好挚友她确找不到妈妈了，你们看他是谁？（出示小蝌蚪）老师：让我们一起帮她去找寻妈妈好不好？

三、感知故事、理解故事、知道小蝌蚪的成长历程

老师播放教学课件《小蝌蚪找妈妈》，幼儿观赏一遍故事后提问。

1、故事的名字叫什么？

2、故事里的小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁？

3、小蝌蚪找到的妈妈们长的一样吗？

四、老师结合图片分段讲故事

提问

1、小蝌蚪望见了鸭妈妈，是怎么问鸭妈妈的呢？鸭妈妈又是怎么回答的呢？小蝌蚪听了鸭妈妈的话后就去找自己的妈妈，它找到的其次个妈妈是谁？鱼妈妈是怎么说的？

2、小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？乌龟妈妈是怎么说的？

3、小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？白鹅妈妈是怎么说的？最终，小蝌蚪又望见了谁？它是怎么问的？青蛙妈妈又是怎么回答的呢

五、情景表演

1、幼儿分组学说角色对话。

2、幼儿选择自己喜爱的角色进行表演。幼儿选择自己喜爱的动物角色随音乐做活动，离开教室，结束活动。

六、活动延长

养蝌蚪

活动后在自然角和幼儿一起养蝌蚪，引导幼儿视察蝌蚪生长改变的过程。

《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇二

【备课构想】

本课选自九年义务教化六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第１～６幅图对应（六幅图用投影）。为了使学生对本节课的内容产生爱好，提高学生素养，我留意了下面几点：

１、针对一年级学生心理特点，在语文课中培育他们动脑、动手的素养。在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。

２、在课堂教学中要面对全体学生，让每一个学生都得到全面发展。

３、依据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读实力，发展他们的基本素养。

【教学内容】

九年义务教化六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。

【教学要求】

１、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的改变。教化学生要爱护青蛙。

２、在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。

３、结合插图和课文，培育学生的视察思维和动手实力，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。

【教学重点】

１、理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。

２、哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。

【教具打算】

粘贴纸、幻灯片、头饰。

【教学过程】

一、检查复习

师：上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文，学习了课文中的生字、生词，请同学们想一想：这篇课文写了一件什么事？（学生回答）

二、用谜语导入新课，提示课题

１、师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好挚友。（启发法）

２、引出课题：小蝌蚪找妈妈。

⑴小蝌蚪是什么样的？青蛙是什么样的？

⑵蝌蚪是怎样变成青蛙的？

⑶这篇课文共六个自然段，每个自然段各写了什么？

师：带着这三个问题，我们来学习课文。

三、结合学习课文

１、找一名学生读第一自然段。（出示：