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幼儿园小班音乐教案（优秀10篇）

幼儿园小班音乐活动教案篇一

一、设计意图:

对于小班幼儿来说，猫是小挚友很感爱好的小动物，它性情温柔、可爱，深受孩子们的宠爱。它们的叫声也常常被小孩子所仿照，本教材贴近幼儿实际生活，从生活中常见的小动物入手，能激发幼儿的学习爱好和参加的主动性。考虑幼儿年龄较小，对于声音的强弱改变是一个很抽象的。概念，所以在教学的过程中我引导孩子们用不同的肢体语言来感受和表现对声音强弱的理解。同时加入了“掷骰子”嬉戏，动静结合，趣味性很强，调动幼儿学唱歌曲的爱好。

二、活动目标：

1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。

三、活动打算：

1、相关课件。

2、大猫、小猫指偶一个。

3、鸡、鸭、青蛙、山羊、水牛等动物图片。

四、活动过程：

（一）听声音导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。

1．老师：今日，老师请来了一位神奇的挚友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？看看有几只猫呢？（出示课件猫2只）

2．老师：这两只猫有什么不同？（大、小）猜猜大猫唱歌颂歌声音怎么样？（大）一起来学一学。小猫唱歌又是怎么样呢？（小）我们也来学一学（小猫）唱歌的声音。（带领幼儿学唱：喵喵喵喵喵）

（环节评析：本环节运用听声音揣测的方法推断是什么小动物，孩子们对于猫的叫声很熟识，所以一下子就能猜出来。这为下面的演唱环节做好有力的铺垫。之后，通过视察大小不一样的猫图片，仿照演唱大猫和小猫叫，第一次引出声音的强弱变换。）

（二）学唱歌曲

1、老师：猫咪们也想和你们做挚友。听听大猫是怎么介绍自己的：（我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。）你们相识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？我们也来学一学大猫唱歌。

2、老师：小猫也想来介绍自己，我们也来听听看！它是谁呀？它的声音怎么样？我们也来学一学小猫唱歌。

4、老师：现在我们来跟大猫、小猫来玩一个掷骰子嬉戏，看看骰子上有什么呀？那么掷到大猫的时候要用怎样的声音来唱呀？（大大的、洪亮的声音来唱）那小猫呢？（小小的、轻轻的声音来唱）

5、老师：嬉戏立刻要起先啦，我们一起来喊：“变变变”（向上抛）看，掷到了什么呀？（大猫）那我们要用什么声音来唱呀？（大大的）那我们用大大的声音来唱喽！

6、老师：谁情愿来掷骰子？（2~3个）

（环节评析：本环节是幼儿学唱歌曲环节，以大猫、小猫自我介绍导入，通过提问请孩子们听听唱了些什么？进一步感知猫咪大、小声改变，从而学习演唱歌曲。避开枯燥的学习，我采纳“掷骰子”嬉戏来提高活动的趣味性。）

（三）仿照动物做动作

1．老师：大猫、小猫出去漫步，是谁走在前面？（出示指偶），谁走在后面？

2．老师：小挚友唱的真好听，那我们来给这首歌取个名字吧！

（环节评析：本环节运用指偶引入活动，采纳”大猫、小猫漫步”的情景式的教学方法，引导幼儿学会看哪只猫咪走在前面？哪只走在后面？在看的过程中思索唱哪只猫咪？声音怎么样？大的还是小的？轻轻地还是洪亮的。进一步感受和理解强弱改变，同时运用肢体动作来表现声音的大小、强弱，从而突破本次活动的重难点。）

（四）仿编歌曲

1、老师：小挚友唱的真好听，把其他小动物也引来了。猜猜说会来？他们会怎样唱歌？

2、老师：那小狗会怎样唱歌呢？（轻轻地、小小的）那大狗呢？

3、老师：那小狗唱完了谁也要唱了呀！（幼儿说）那我们来唱大鸡、小鸡的歌吧！（幼儿学唱）

4、老师：还有那么多小动物也想唱歌，那我们回去和好挚友唱一唱吧！

（环节评析：在上两个环节的基础上，本环节是创编歌曲环节，通过揣测和联想的方法引导幼儿想象会有哪些小动物会唱歌？当说到某一动物时老师就出示相应的图片，引导幼儿进行创编，同时加深对声音强弱的改变。）

五、教学反思：

本活动从活动效果来看，幼儿学习的还是不错，基本能理解和驾驭歌曲内容。本次活动在形式上还是很丰富的，“掷骰子”嬉戏也使活动推向了高潮，孩子们很是喜爱，等到结束了，任然觉得意犹未尽。情景式的“大、小猫出去漫步”也使活动更具好玩味性，但是教学方法比较单一，就是不一样形式的演唱，由于歌曲较短，因此在演唱的时候会显得枯燥。所以，我想可以从环节上进行一些小小的变更，如：老师一个人带着指偶进行嬉戏很独立，假如让每个小挚友都人手一只大猫（或小猫），引导幼儿分角色进行嬉