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小学语文教案（4篇）

小学语文教案模篇一

第一课时

一、启

1、板书课题，简介威尼斯和作者。

威尼斯是意大利的一座名城，世界闻名的巡游胜地。这个城市建筑在118个岛上，全市有117条大小河道。19xx年3月，威尼斯市和我国的苏州市结为“姊妹城”。本文作者是美国闻名作家马克。吐温。

2、指名读学习要求。

3、课时内容支配，第一课时完成程序一、二和程序三的部分内容；其次课时完成程序三的部分内容、程序四、五。

二、读练一一自学程序与方一和三的部分内容

自学提示：

①依据课后习题六第1小题的提示通读全文，了解课文写了小艇的哪些特点；②概括自然段段意；③依据课后习题六第1在小题的提示给课文分段。

2、学生依据自学提示自学，老师巡回辅导。

学生汇报自学状况，师相机点拨。

1、逐段朗读课文，说说课文写了小艇的哪些特点。（课文写了小艇的样子：有二、三十英尺长，又窄又深，船头船艄向上翘起，像新月；小艇的行动轻快敏捷；坐在小艇里看风景很舒适；船夫驾驶技术好，行船速度快。）

2、逐段概括自然段段意（第一自然段写小艇是威尼斯主要的交通工具；其次自然段写小艇的样子；第三自然段写乘船巡游的乐趣；第四自然段写船夫驾驶技术好；第五、六自然段写小艇同威尼斯人的生活亲密相关。）

3、给课文分段。第一段（第：自然段）总讲小艇的作用；其次段（第卜一一自然段）讲小艇的样子和船夫技术）第三段（第5一一千自然段）讲小艇在人们生活中的作用。

三、读练二一…自学程序与方法二”

1、自学提示：

①自学生字，读准字音，借助字典，驾驭字义；

②完成课后习题一，驾驭字形；

③借助工具书，联系上下文，理解词语：

纵横交叉、操纵自如、拥挤、雇定、蜂拥、哄笑、清寂、停岸

2、学生依据提示自学，师巡回辅导。

小学语文教案模篇二

预设目标：

1、相识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白尺有所短，寸有所长的道理，能正确地看待自己和他人。

3、学习书信的格式和写法。

预设重难点：

1、读懂信的内容，结合自己的生活实际体会尺有所短，寸有所长的道理。

2、学习书信的格式、写法。

教学课时：1课时

预设过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，假如你想和家人、亲戚、挚友或同学沟通想法、共享欢乐、倾诉苦恼，你会用哪些方式？（面谈、通电话、发电子邮件、书信）

2、从古至今，书信都是人们之间一种重要的沟通方式，书信的内容包罗万丈，除了共享欢乐、倾诉苦恼，还有恳求帮助的、汇报状况的等等。

3、今日我们要学习的28课《尺有所短寸有所长》里就有两封信，请大家看看这两封信主要写了什么内容？

二、自由阅读，感知课文内容

1、自由阅读课文，看两封信主要讲了什么。

2、学生简洁概括书信内容。

三、深化思索，探究文中道理

1、师：对于张国强提出的问题，你有什么看法？你曾经有过这种感觉吗？你是怎样做的。？

2、柯岩老师提到的尺有所短，寸有所长，你觉得有道理吗？请联系自己的生活实际状况说一说。

（1）小组沟通

（2）全班沟通

四、探讨沟通，了解书信好处

1、猜一猜：这么多可以和柯岩老师倾诉苦恼的方式，张国强为什么选择写信而不选择打电话或其他方式呢？

2、沟通：写信好友那些好处呢？

（1）学生沟通

（2）老师小结：

ａ、有的地区还没有先进的通讯设备，可以用书信与外沟通。

ｂ、不好意思说出来的话，可以用书信表达。

ｃ、有时候见字如见人，书信让人有暖和的感觉。

五、视察发觉，相识书信格式

1、自由视察两封信的格式，沟通自己的发觉。

2、老师小结边在黑板上按信的格式板书：

（1）称呼。（把对说信任的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。）

（2）正文。（正文的开头空两格，通常是先写问候的话。假如说的事多，就应当分段些，写完一件再写一件。每段起行空两格，转行顶格。）

（3）结尾。（正文完了，结尾应当写上致敬或祝愿的话。其中，此致祝你等字眼，应当紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；敬礼健康工作顺当等字眼，要另起一行顶格写。）