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八年级生物教案优秀5篇

八年级生物教案篇一

教学目标

1、通过视察细菌和真菌的菌落，相识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；

2、通过学生介绍，分析培育基的基本成分，了解细菌、真菌培育的一般操作过程，尝试进行相关的试验操作；

3、探究细菌和真菌的分布，分析试验结果，归纳相宜细菌真菌生存的环境条件；

4、依据所学学问，对其他小组的试验结果进行预料，并阐述自己的论据，培育相关的科学素养；

5、引导学生视察生活中的生物学现象，激励学生主动参加、乐于探究、开拓创新、沟通和合作的精神。

教学重点和难点

1、重点：细菌和真菌的培育的试验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的试验方案，通过视察细菌和真菌的分布状况总结相宜细菌和真菌生长的条件。

2、难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结相宜细菌和真菌生长的条件。

课前打算

1、变质的水果等食物、发霉的食物、感染细菌和真菌的花卉

2、生长有细菌和真菌菌落的平板培育基或斜面培育基实物

3、空白培育基以及配置培育基所须要的药品；

4、放大镜

5、有条件的可配备实物投影仪

6、有条件的可组织学生爱好小组，进行配置培育基和培育菌落的试验

教学设计

本节教学分为两课时。

课时一：

学习内容

学生活动

老师活动

导入：用肉眼可以视察到细菌和真菌吗？

视察细菌和真菌的菌落

引导学生产生爱好，供应实物

细菌和真菌的培育过程

爱好小组同学介绍配置培育基和接种、培育细菌的过程

引导学生分析培育基成分，总结归纳试验操作的要点

我们的四周有细菌和真菌吗？假如有，它们喜爱呆在哪里？

视察生活中的细菌和真菌，探讨设计探究活动方案，课后实施自己的探究方案

供应实物，引导学生产生爱好；组织学生探讨和沟通自己的探究方案

课时二：

学习内容

学生活动

老师活动

导入：我们四周的环境中，哪里细菌、真菌比较多？

学生展示探究试验结果

引导学生分析试验结果，

相宜细菌和真菌生活的条件

分析相宜细菌和真菌生活的条件

引导学生进行科学的归纳和总结

利用现有学问预料试验结果

利用现有学问，预料试验结果，并阐述自己的理由

供应试验方案和结果，组织学生辩论

教学过程

第一课时

导入：

老师：我们大家都知道，在我们四周的环境里，存在许多细菌，可谁也没有真正望见过。为什么呢？

学生回答：它们太小了，要用显微镜看。

老师：在我们的生物小组里，同学们却用肉眼视察到了细菌的生长。他们是怎么看到的呢？请生物小组的同学介绍一下：

主要教学过程：

学生：首先，我们看到的不是细菌，是细菌大量繁殖后形成的菌落。

我们先制作了培育基。我们把牛肉膏、蛋白胨、盐、琼脂和水加热混合。

老师：对不起，打断一下。哪位同学能分析一下，培育基里为什么须要牛肉膏？

学生：牛肉膏应当是养分物质。

老师：还有什么成分属于养分物质吗？

学生：蛋白胨、盐。

有的同学提出琼脂，在同学中引起了争议。经过阅读课本和爱好小组同学的说明获得了答案。

学生：琼脂是凝固剂。

学生接着汇报：配置好培育基后必需高温灭菌，否则细菌就长得到处都是了。灭菌后趁热分装在培育皿和试管中，试管和培育皿也要灭菌。等培育基凝固后，我们将其暴露在空气里，细菌就落到培育基上，这是接种。然后将接种后的培育基放到暖和的培育箱里培育，细菌就大量繁殖形成一个个菌落。

老师：为大家展示学生们培育的细菌和真菌菌落，请同学们视察这些菌落有什么不同。

学生：有的光滑，有的长了许多毛，有的凹凸不平，有的是绿色、黑色、米色、黄色等。

老师：依据课本中的描述，你能从菌落形态、大小和颜色区分出细菌菌落和真菌菌落吗？

学生：在实物投影仪上指认细菌和真菌的菌落。

老师：我们已经相识了细菌和真菌的菌落，那么在我们四周，那些地方细菌真菌比较多呢？各个小组可以依据自己感爱好的课题设计试验方案，限时5分钟，小组派代表展示自己的方案，同学们投票选出最感爱好的选题，中选的小组将从老师这