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小班一日活动安排表
(秋季)
内容 课程类型
时间 内 容
*游戏活动
*生活活动
与
组织形式
以生成为主
操作提示
*7:30—8:00为来园活动,部分已来园的幼儿可自主参加观察整理活动。
*8:00左右开展自主性游戏,鼓励幼儿自主选择
7:30—9:05
(来园活动、自主性游戏、点心等)
﹡个别
参与活动;教师以观察为主,了解不同幼儿活动状态、情绪、发展水平与特点。
*组织分散早点,关注幼儿洗手习惯及擦嘴习惯。
*幼儿有按自己的兴趣、需要自由选择器械、玩法、
9:05—10:10
10:10—10:50
*运动活动(运动区活动、律动早操)
*生活活动
*学习活动
*游戏活动
预设与生成相 玩伴以及时间和空间的权利。
结合 *重视发现、支持幼儿富有创意的玩法。
﹡集体、小组、*关注幼儿的运动量与出汗情况,及时调整幼儿的个别 衣服。
★环节时间提示:9:45放音乐做操。
﹡以预设的主题内容为主,依据教参及班级幼儿
﹡集体、小组、的兴趣、需要与发展。
个别 ﹡自由活动中教师对幼儿的兴趣、需要应予以支持与关注,但不要过多介入,做幼儿的玩伴。
*时间分段和各项活动的衔接应根据具体情况安
10:50—14:50
*生活活动(自由 排,幼儿可轻松、自然地进入各项活动中。预设与生成相
活动、盥洗、午餐、 *让幼儿根据自己的能力,学着自我安排、自我调结合
午餐后的休息、午 节时间与行为,教师不宜催促与指责,并能因人
睡准备及午睡、起 而异地予以必要的帮助和指导。
﹡集体、小组、
床后的整理、盥 ★环节时间提示:11:00左右组织午餐活动;11:个别
洗、点心) 30左右组织餐后散步活动,12:00左右组织午睡
活动,14:10左右起床。
*在预设性体育活动中,有集体也有分散活动,教
预设与生成相
*运动活动(户外 结合
师应给予幼儿充分选择玩伴、器械、玩具及时间
14:50—15:15 空间的自由。
体育游戏) ﹡集体、小组、
15:15—15:45 *游戏活动
个别
以生成为主
﹡个别、小组
*在户外运动时,当幼儿大胆地自由选择,有创意
地自然表现时,教师应予鼓励。
*以建构、表演游戏为主,也可适当组织规则游戏。
﹡幼儿自主选择活动内容,教师以观察为主,了解不同幼儿的发展水平与特点。
15:45——
*生活活动(离园 以预设为主准备、整理仪表、
离园) ﹡集体、个别
*离园前,可和幼儿一起回忆一日活动中最愉快的事,吸引幼儿第二天以愉快的情绪来园。
*进行生活自理能力的指导,如:找到自己的衣服与玩具等
*引导幼儿有礼貌地有序离园,并与家长做简短交流。
此作息安排仅作为参考,教师在开展活动时,可以根据实际情况进行灵活的调整,
备注
以满足幼儿的发展需要为原则。
中班一日活动安排表
内容内
内容
内
容
时间
课程类型
与组织形式
操作提示
*7:30—8:00为来园活动,部分已来园的幼儿可自
7:30—8:55
*游戏活动
*生活活动
以生成为主
﹡个别
主参加观察整理活动。
*游戏活动的材料由教师预设,教师要在观察幼儿活动的基础上,不断调整游戏材料,体现材料的层次性。
8:50—9:50
9:50—10:50
*学习活动
*游戏活动
预设与生成相
﹡以预设的主题内容为主,依据教参及班级幼儿的兴
结合
趣、需要与发展。
﹡集体、小组
﹡学习活动后孩子自主休息及活动。
或个别
*生活活动(餐前准备、午餐、餐后散步、午睡、整理、
点心等)
以预设为主
10:50—14:50
﹡个别、集体
●做好餐前准备,营造进餐氛围,观察、照顾幼儿进
餐,随时满足个别幼儿的需求。
●组织餐后自由活动和散步,捕捉有价值的教育信息。
●做好睡前准备,细致地观察、照顾好每位幼儿。起床时观察幼儿情绪、体征有无异常,指导、帮助幼儿整理。
★环节时间提示:12:00午睡,14:10起床
*教师可根据需要进行过程性讲评或集体性讲评。
*在区域性运动中,可引导幼儿一起创设运动情境,
*运动活动(运
预设和生成相
结合
教师应给予幼儿充分的选择器械、玩具的自由。
*在运动前后应指导幼儿及时穿脱衣服、系好鞋带、
动区活动、律
适量喝水。
动早操)
﹡集体、小组、
*在运动中教师应精神饱满,给幼儿以示范。
*生活活动
个别
*指导幼儿穿脱整理衣服、小便、洗手、尽量体现宽
松、有序。
★环节时间提示:8:50放音乐做操。
14:50—15:20 *运动活动
以预设为主 ﹡集体性体育游戏与自主性游戏相结合。
﹡在户外活动时,教师应予以鼓励,鼓励幼儿自由组
﹡集体、个别 合进行活动,也可安排野趣活动。
﹡集体学习活动以预设主题内容为主,主要围绕幼小衔接
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