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部编版二年级上册语文《坐井观天》教案

成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。下面就是我给大家带来的部编版二年级上册语文《坐井观天》教案，希望能帮助到大家！

语文《坐进观天》教案一

教学目标：

1.相识3个生字;

2.能够正确、流畅地朗读课文，会分角色朗读对话;

3.发挥想象力，初步理解寓意;

4.理解“井沿”“大话”“无穷无尽”等词语。

重点难点：

懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

教学打算：

1.生字卡片;

2.小青蛙、小鸟的头饰。

教学流程及意图：

一.谈话导入

同学们，今日老师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟，它们想和大家做挚友，同学们说好吗?

在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

(以画导课，激发学生爱好，有利于引导学生进入课堂学习。)

小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗?

二.初读课文，了解大意。

1.不相识的字可以问同桌或老师;

2.边读边标出自然段。

三.学习课文，理解内容

1.同学们，课文中讲青蛙住在什么地方(井里)

(老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里)

2.那么，小鸟从哪儿来的呢天上飞来，落在井沿上。

师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。

(通过图干脆视察理解“井沿”，形象又直观。)

小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢?从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢?

(老师范读，生倾听)

3.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?

4.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无穷无尽”是什么意思?

(步步设疑，培育学生思索实力。)

5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组探讨一下，并汇报。

(摆清青蛙和小鸟的观点，让学生探讨，培育学生合作学习实力和擅长分析、擅长思索的实力。)

小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个试验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天?

(以试验为突破口，了解青蛙错误的缘由，培育学生动手找寻问题根源的实力。)

6.这只小青蛙始终生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么?说些什么呢?

(扩展思维，培育学生想像实力。)

7.下面，我们看本文题目

“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的学问，千万不要当“井底之蛙”呀!

(最终解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。)

四.指导朗读

课文中青蛙与小鸟有几次对话?

老师指导。

五.分角色朗读课文。

六.带头饰表演。

语文《坐进观天》教案二

教学内容：

1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习用“五花八门”、“热忱”、“出名”等词语口头说话。

4、能对课文美丽的句子进行摘抄。

5、感受维吾尔族老乡的热忱好客。

6、能说出葡萄干的制作过程。

教学目标：

1、学问目标：理解葡萄沟美在哪里。

2、交际目标：利用对话和人热忱相处。

3、实力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。

教学重、难点：

重点:

知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。

难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。

教具：音响设备、纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等

教法