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三年级作文教案优秀7篇

三年级作文教案篇一

【教学要求】

1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

2、帮助学生驾驭日记的一般格式。

3、在练说的基础上仿按例文写一篇日记。

4、培育学生学会视察身边的人、事、物，养成爱视察、善思索、勤动笔的好习惯。

【教学重点难点】

重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

难点：对日记内容要有所选择。

【课前打算】

1、例文的录音。

2、老师日记本（手札）。

【教学过程】

一、激趣导入

1、（师出示一本厚厚的日记本），小挚友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）

2、师读几篇好玩的日记给同学们听，问：好玩吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些好玩的往事都已被老师恒久地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今日我们就来学写日记吧！

二、读懂例文

1、学生自由读例文，思索：日记与我们以前写的作文有什么区分呀？

（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气状况，然后再写正文。

（2）日记肯定是写当天发生的事情。

2、学生再读例文，体会文中的趣味。

（1）请小挚友再读读这一则日记，把你觉得特殊好玩的地方画出来多读几遍。

（2）小组里沟通。

（3）指名说说。

三、练写日记。

1、学生回忆一天的所见所闻。

（播放一段轻音乐）请小挚友闭上眼睛，想想今日看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特殊好玩或者挺有意思、值得写下来的事情吗？

2、小组里沟通。

请小挚友说给小组里的小挚友听，或者告知给你最好的挚友。

3、大组沟通。

（1）情愿说给大家听的小挚友请到讲台上来讲。

（2）师生评议。

4、学生练写。

小挚友说得很精彩，假如把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

5、学生练写草稿。

6、同桌互评，相互帮助订正补充。

7、大组沟通，学生互荐作品朗读，师生共同评议。

8、学生修改，誊写习作。

小学三年级作文教案篇二

1、能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。

2、能借助“习作要点提示”，通过观赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：留意表达真情实感。

老师日记本。

1课时

一、激发爱好，导入新课。

1、出示日记本四本：猜猜这是什么？

2、知道它有什么作用吗？

3、学生传看。

4、沟通你看到了什么，有什么收获？

（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气状况，其次行开头空两格写正文。）

5、清晰日记的内容包括哪些。

（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）

6、是不是生活中大大小小的事情都应当登记来？

（不，应当选择有意义的材料。）

7、小结所写日记的格式、内容及选材要求。今日，我们就来学写日记。

二、阅读例文，感知写法。

1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。

2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。

3、学生阅读思索。

（1）这则日记主要记叙了一件什么事？

（2）作者是按怎样的依次写的？

（3）表达了作者怎样的心情呢？

4、检查阅读思索状况。

5、巧作点拨后，师生共同小结。

三、分组探讨，明确写法。

1、学生阅读“习作要点提示”，思索它告知了我们什么。

2、四人小组探讨。

3、检查学生探讨状况。

4、明确写好日记的方法。

（1）生活中大大小小的事情都可以记录。

（2）真实细腻地表达自己的真情实感。

5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。

四、组织观赏，引导选材。

1、引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的