湘少版三年级上册英语教案.docx

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Unit1 Hello!

Period1

一、教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“Hello!I’m…Nicetomeetyou.”进行问候，并对此做出回应；

力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点

重点：自我介绍，运用“Hello!”向他人致意。难点：理解Hello的用法。

三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。

T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

用中文或动作帮助学生理解。

Step2Presentationanddrill

T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissLiang.

用动作帮助写生理解“Iam…”

T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板书课题及主题句。带读单词one.

2．走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,I’mMissLiang..

放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends

让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。

S1：Hello,I’m…

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S2:Hello,I’m…

S3:…

T:Hello,I’mMiss…

Ss:Hello,I’m…

T:Nicetomeetyou!

帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice

游戏——Alittleactor

准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming

等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragongame

Step4Consolidation创设清净，自由会话。评价。

练习。《练习册》P1教学后记：

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Period2

一、教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“Hello!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!”

二、教学重点及难点

重点：自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。

难点：“Hello!”和“Goodmorning!”的区别。三、教学步骤

Step1Warmingup

师生问候。复习句型。

师生会话示范。自由练习。

分角色表演。

Step2Presentationanddrill

双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。

T：Goodmorning!

板书句型，带读，帮助学生理解并回答： “Goodmorning!Miss…”

然后全班集体练读，分组练读，单个练读。

教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。

T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.S1：…

T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.

S2:…

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…

通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。

Step3Practice

教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

Step4Consolidation创设情境，自由会话。评价。

练习。《练习册》P2-4教学后记:

Period3

一、教学目标

能掌握字母AaBb Cc的读音，了解AaBb Cc在单词中的发音；

能唱歌曲“Hello.”

通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点

重点：字母Aa Bb Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello”难点：理解新单词，朗读句子。

三、教学步骤

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Step1Warmingup

师生问候。

自由会话和角色表演。

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。

出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。

用同样的方法教BbCc

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