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《四个太阳》教案（优秀9篇）

《四个太阳》教案篇一

教学目标

1、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜爱的段落。

2、能在读中体会作者想象之美，感悟小挚友的美妙心愿。

3、能在读中发展思维、想象、表达实力。

教学重、难点

朗读课文，体会作者想象之美，感悟小挚友的美妙心愿。

课前打算

多媒体课件，生字卡片。

教学过程

一、指导写字，导入新课

1、会视察、分析：

同学们，这节课我们接着学习十八课四个太阳（老师板书课题，边指导学生写“阳”字），“阳”字怎么写呢？这个字是左右结构，左窄右宽，左边是个双耳。伸出你的手指和老师写写，先写横撇弯钩，稍稍斜向上，再写竖，可别忘了，它是垂露竖，右边是个什么字呢？（学生回答：是个“日”字）。

2、写端正、美丽：

你们能把它写端正、美丽吗？快快打开书82页，在我会写中找到这个字，先描红，再各写两个。起先吧！（师随机评价：你坐得真端正。你的字写得不错！叫什么名字！我记住了）

二、初读课文，整体感知

1、自读，读正确、流利：

你们的字写得真美丽！信任你们课文也会学得更好，你能把课文读正确、流利吗？(学生自信的回答：能）真是自信的孩子，就自由的起先读吧！

2、抽生读，整体感知：

你们读得真流利，情愿读给大家听听吗？老师请四个小挚友来接读课文，没请到的没关系，你们还有更重要的任务呢？大家边看、边听、边想，课文中的小挚友给不同的季节画了哪几个太阳？

你觉得他们读得怎样？（生生评价）

你们听得仔细，评得也不错。你能告知老师，课文中的小挚友给不同的季节画了哪几个太阳。（老师依据学生的回答出示课件──绿太阳、黄太阳、红太阳、彩色的太阳）

三、以学定教，感悟心愿

你最喜爱那个太阳呢？找出你喜爱的太阳对应的自然段自由的读读，读出你的喜爱。老师发觉有的同学脸上露出了满足的笑容，你肯定特别喜爱那个太阳，能告知老师吗？（老师依据学生的回答，以学定教）

第一自然段的教学

1、（老师抽生读）你能读读吗？

2、（老师引导学生联系生活实际去感受）。感谢你！请坐，你们想夏天到了，一个红红的太阳挂在天上，你有什么感觉？（预料学生会说：很热、心里不舒适、难过……）

《四个太阳》教案篇二

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟作者通过太阳表达的美妙心愿，体会作者想象之美。

3、培育学生擅长思索、擅长创建、擅长表达的实力，提高学生审美情趣。

【课前打算】

1、多媒体、四个太阳贴画

2、《种太阳》的音像视频。

3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。

【教学过程】

一、谜语导入，设置悬念

1、看到你们坐得这儿端正，老师嘉奖你们猜个谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。你真聪慧！板书：太阳

我们平常看到的太阳都是红色的，可是有一个小挚友却画了四个不同颜色的太阳，是四个什么样的太阳呢？今日我们就来学习第18课——《四个太阳》。（齐读课题）

二、自读读文，整体感知

小画家画了四个什么样的太阳呢？让我们赶快到文中去看看，请自读课文，完成老师给出的任务。

？借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。

？思索：小画家画了__________的太阳送给__________;

三、小组合作，感受奇异

这四个太阳，藏着作者的四个不同心愿。你最喜爱哪个太阳？学生上台说到哪个太阳，相机出示哪一个。

（一）感悟金黄的太阳

师：请闭上眼睛，想想秋天是一幅怎样的景象呢？请睁开眼睛，我们一起观赏秋天漂亮的景致吧！

①秋天是收获的季节，果园里传来阵阵迷人的香味。你知道有什么水果是秋天收获的吗？

随机出示：果园里，果子熟了。（葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等）引导学生用果园里，果子熟了，有_________,有__________,还有________.

②你们看，金黄的落叶飘来了，它正忙着___________________（生接读）

2、选择金黄太阳的小组请起立，请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜，快乐地把这一句读一读。伴乐朗读！

（二）感悟红红的太阳

⑴寒冷的冬天到了，小画家画了一个红红的