1、小学人际交往活动教案一等奖.docxVIP

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1、小学人际交往活动教案一等奖

1、小学人际交往活动教案一等奖

【设计思路】

本课题选自省编材料《领域活动指导》小班下册社会领域。小班幼儿经历从家庭到幼儿园环境的变化，他们的人际交往的范围也从原有家庭成员的小天地，扩展到众多的教师与同伴之间，心里经常缺乏安全感。加上现在的孩子多是独生子女，易养成以自我为中心、“惟我独尊”的习惯，多数孩子不愿意或不会与同伴一起玩。社会活动本身是门提升幼儿在社会中互相交流的课，教学环节的有效设计是直接影响整个教学效果。那么，怎么样才能让教学过程最大限度的发挥它的效果呢？本次活动我主要以设计教学有效发展方面进行考虑。首先，在环节一我以歌曲游戏《找朋友》，初步让幼儿寻找朋友的乐趣，并用肢体去感受朋友之间的爱。其次在第二环节中，以手偶表演故事《好朋友》，加深了解“朋友”这个关系，懂得用礼貌用语让幼儿快乐的寻找朋友。最后，以分组游戏的形式，体验两个朋友互动游戏中的乐趣。

小班社会活动：我的好朋友（人际交往）活动目的：

1.感受同伴间亲密友好的关系。

2.体验与同伴一起活动的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：已学会歌曲《找朋友》。

2.物质准备：音乐《找朋友》、播放器，电话、呼啦圈、手偶若干。活动过程：

一、播放歌曲《找朋友》,鼓励幼儿用动作表演歌曲的内容,感受同伴间友好的关系。

师：小朋友们，我们一起来玩找朋友的游戏，好吗？

1.引导幼儿说说：你找到了好朋友了吗？你的好朋友是谁？刚才你跟好朋友是怎么玩的？你们两个玩的时候，心情怎么样？2.鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好,请幼儿之间相互学一学友好的动作。

二、手偶表演故事《好朋友》，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师：好朋友除了一起玩，还应该怎么做呢？今天我们班来了一对好朋友，看看他们是怎么做好朋友的？

1.提问：故事里的小羊和小猴是怎么做好朋友的？小羊想找小猴玩搭火车游戏，他是怎么说的？（学说礼貌语：请你和我一起玩，好吗？）

2.讨论：你和好朋友在一起玩的时候是怎么做呢？

3.如果你的好朋友也遇到了困难，你会怎么做？

4.小结：好朋友除了一起玩，还应该有礼貌，你帮我，我帮你，相亲相爱，只有这样我们才会有更多的好朋友。

三、一起游戏，体验与同伴一起活动的乐趣。

师：你们想不想像小羊和小猴一样有礼貌的和好朋友一起玩游戏呢？今天老师给你们准备了很多好玩的玩具。

1.介绍游戏材料及玩法。

2.要求幼儿使用礼貌用语来邀请：请你和我一起玩，好吗？

3.分享与好朋友一起游戏的快乐：刚才你和你的好朋友一起玩，开心吗？你还有什么话想对你的好朋友说？

活动延伸：

现在跟老师一起到其他班认识更多的朋友，和他们成为好朋友，好吗？

2、小学人际交往活动教案一等奖

一、学情分析：

授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。

二、教材分析:

本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

三、教学目标:

1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提