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初一修改病句教案

【篇一：中考语文修改病句教案】

中考语文复习之《病句修改》教案过渡湾中心学校刘俊

教学目标:

一.知识与技能

1、让学生认识常见的病句类型。

2、让学生掌握修改常见病句的方法。

二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因三.情感态度与价值观:

通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

教学重难点:

指导学生掌握修改病句的方法。

引导学生分析病句的病因。

教学方法：点拨探究法、合作议论法教学准备：多媒体课件

教学过程:

一.导入新课:

同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。

二、讲授新课:

了解病句类型:

1.用词不当;2.搭配不当; 3.语序不当;4．成分残缺5.成分赘余

6.结构混乱7.表意不清8.不合逻辑(一)用词不当:

昨天晚上我看了二场电影。（计件量词前一般用“两”，不用

“二”。）

这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。

（“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。）

同学们希望他来，他居然来了。（结果与预期一样，应为“果然”。）

(二)语序不当

多项定语排列不当ａ表领属性的或时间、处所的ｂ、指称或数量的短语ｃ、动词或动词短词ｄ、形容词或形容短语ｅ、名词或名词短语。

另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前针对性练习：把下列a-f6个定语填入横线上

她是教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女（她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。）

多项状语排列不当ａ、表目的或原因的介宾短语ｂ、表时间或处所的ｃ、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前

针对性练习：例3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分：

①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台

例4、把下列a-e5个状语填入横线上

许多老师交谈。a在休息室里b昨天c热情地d都e同他(3)谓语次序不当

全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。

(4)关联词语次序不当

由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。

主客体次序不当白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。

对应次序不当思想和语言的关系是形式和内容的关系。

分句次序不当

他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。

我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。

(三)搭配不当

主谓搭配

他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。

艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。

动宾搭配

我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。这次活动，大大增强了干群关系。

主宾搭配

天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。

我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。

一面和两面搭配

班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识

定语与中心词搭配各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。(6)状语和中心词搭配

在会上，他积极地听取人家对他的批评。

四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。

补语和中心词搭配

李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。他投篮投得正确，命中率很高。

关联词语搭配

他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲不管工作任务这么重，我们也能完成。

(四)成分残缺:

谓语作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。

宾语农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。

定语刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。

状语当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。

关联词语只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。

三.小结:(一)原则：保持原意，力求少改。

(二)步骤：1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清病句的类型。

画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。

改，成分残缺可采用“增”的办法，重复的，杂糅的可用“删”的办法。

搭配不当的，可用“换”的办法。

语序不当的，可用“调”的办法。

对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。

课堂训练：

当海滨