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韩咀小学2016年六年级

小考成绩分析报告

我校今年六年级毕业生35人，考前因一人有病做了手术治疗，实参考

34人，考试科目为语文、数学、英语、品德与社会、科学共五科。现将考试质量分析报告如下：

一、基本情况

和县科

和县

科

考试

C等

B等

A等

镇排

全县

平均分 均分

目

人数

人数

人数

人数

名

排名

差

语

4

49

34 74.59 33 19 0 -0.71

文

数

6

47

34 73.35 29 17 5 -3.37

学

英

5

28

34 55.41 28 11 3 +3.3

语

综

6

66

合

综

34

69.44

31

8

0

-4.49

34

34.16

31

0

4

41

-2.09

合评

合评

估

二、成绩与失败

本次考试外语成绩达到了预期目的，在全县位于中上游，高出县平均成绩3.3分，但A等人数太少，A等率得分偏低，没有达到预期目的。其他各科与全县相比都有差距，语文差距较小，语文、数学处于全县中游，综合学科处于全县下游。很不理想，主要失败的原因如下：

1、教师教育理念还比较落后，尽管通过业务学习、校本教研、外出培训等手段不断提高教师理论水平，但教师的教学理念仍然落后，导致教学方法、手段不能与时俱进，教学效果不佳。

2、教学常规环节薄弱，几年来常规教学都进行了定性和量化管理，进行一系列的竞赛和评比活动。但是，个别环节的管理还较薄弱，比如课堂评价体系还不够完善，学困生的针对性辅导还不够等。

3、跟踪评价和指导缺乏长效性，一直以来，校长、主任深入课堂听课、评课，积极主动组织、参与各项教研活动，但对学科教师缺乏一个长期有效、科学监督的反馈机制。

4、学生学习兴趣培养和学习方法指导不够，个别教师只注重文化知识的传授，忽略了学生学习兴趣的培养、学习方法的指导，致使学生学习不积极主动，不会学习。

5、动手实践、自主探究、合作学习的学习方式在个别教师的

课堂上体现不够，甚至还有满堂说教的旧方法存在。

6、有的教师只注重了优等生，忽略了学困生，造成平均分不高，整体成绩差距大。

三、努力的方向

1、关注每一位学生，促进我校教育均衡发展。

2、强化教学管理，提高教学质量。

3、加强有效教法、学法的研究，提高课堂教学效果。

4、持之以恒抓课改，坚持相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生的教改理念，达到人人参与、个个展示、快乐学习、健康成长的教改目标。

二〇一六年九月五日