最苦与最乐优质公开课获奖教学设计全国一等奖.pdf

最苦与最乐优质公开课获奖教学设计全国一等奖

最苦与最乐是近代著名思想家梁启超写的一篇议论文，文章

从最苦和最乐两方面来论述人生的责任。下面作者为大家带来最苦与

最乐教学设计全国一等奖，供大家阅读参考。

学习目标：

1、掌握本课生字词，了解作者。

2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重

点)

3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、

对自己的责任感。(难点)

教学过程：

第一课时

一、新课导入

同学们什么叫苦?什么叫快乐?说说你对苦与乐的认识吧!

板书课题《最苦与最乐》。

二、展示自我

1、走近作者

梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级

改良主义思想家，维新派代表人物，1895年随康有为发起“公车上

书”。1898年参与戊戌变法。著有《饮冰室合集》，代表作有《李鸿

章传》等。

2、读准下面重点词语的字音：

如释(sh)ì重负契(q)ì约悲天悯(mn)ǐ人

3、理解词义。

达观：对不如意的事情看得开。

如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松

愉快。释，放下。

三、整体感知

请同学们默读课文，整体感知文章内容，思考下面的问题：

1、___________是人生最大的痛苦。___________是人生最大

的快乐。

2、人生当___________，而不能____________。

3、用最精练的语言概括中心论点。

4、文章可以分为几部分?请分别概括其主要内容

点拨：第一部分(第1-3段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。

第二部分(第4、5自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。

第三部分(第6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃

避责任”。

四、研读课文

(一)谈苦

1、根据课文内容填空：

在作者笔下，贫而不苦的原因是()，失意而不苦的原因是()，

老、病、死不苦的原因是()。作者认为真正的痛苦源自()。

2、为什么“身上背着一种未来的责任”最苦呢?

3、作者举了哪些例子来证明自己的观点呢?有何作用?

4、作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?

(二)论乐

1、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢?

请找出来，并讲讲它们的含义和作用。

2、作者认为这种乐的决定权在谁呢?结合文中语言谈谈你的

理解。

(三)担责任

1、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及

要证明什么。

2、作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲

天悯人”是乐而不是苦呢?

3、最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责

任”有什么不同?

五、合作探究

1.文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分

别呼应了“最苦”和“最乐”?

2.文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处?

3.本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?

六、拓展延伸

1、展示课前收集的关于责任心的名言佳句，理解其意思。

子曰：士不可以不弘毅。任重而道远，仁以为己任，不亦重

乎?死而后已，不亦远乎?--孔子

天下兴亡,匹夫有。--顾炎武

一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责

任心。--列夫托尔斯泰

人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。--梁启超

要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效