幼儿“学习与发展”评价与分析参考表(小班下1、2、3).doc

主题一幼儿“学习与开展〞评价与分析参考表

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

领域

评价工程

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健康

身心状况

情绪比拟稳定，很少因一点小事哭闹不止。

动作开展

能在高10～30厘米、宽25～20厘米的平衡木上行走。

能快跑15～20米左右。

能听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

能双脚同时向前连续跳跃。

生活习惯与生活能力

在成人提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

能独立地穿脱衣服或鞋袜，并能放在指定位置。

知道电插座不能用手触摸，有平安用电的意识。

语言

倾听与表达

懂得别人对自己说话时要注意听并做出回应。

能口齿清楚地说儿歌、讲述简短的故事。

阅读

能模仿作品中角色的语言、动作等。

喜欢跟读韵律感强的儿歌。

社会

人际交往

喜欢与自己生活密切相关的人，愿意与他们一起活动。

知道自己的事情应该自己做，体验自我效劳带来的快乐。

社会适应

做客时不乱翻人家的东西。

知道和自己一起生活的家庭成员与自己的关系，爱父母，亲近与信赖长辈。

熟悉家庭及周围社区环境，能说出自己家所在街道、小区的名称，喜欢自己居住和生活的地方。

科学

科学探究

认识家庭中常用的家用电器，知道它们与自己生活的关系。

数学认知

能感知物体根本的空间方位，理解上下、前后、里外等方位词。

艺术

感受与欣赏

喜欢并能安静地倾听音乐，能在教师引导下初步理解根本内容。

喜欢欣赏富有美感的物品，有注意观察、欣赏的良好习惯。

表现与创造

能够合拍地随音乐做动作，并尝试根据歌词内容进行简单的表演。

能画出人物的典型特征。

综合分析：

主题二幼儿“学习与开展〞评价与分析参考表

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

领域

评价工程

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健康

情绪

在幼儿园情绪稳定，愿意与大班的哥哥姐姐一起玩。

健康认知

在成人提醒下，按时睡觉和起床、并能坚持午睡。

动作开展

能身体平稳地双脚连续向前、向上跳。

双脚站立从高15～25厘米处向下跳。

能边念儿歌或边听音乐做模仿操。

能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

生活自理

在别人帮助下能穿脱衣服或鞋袜，并放在指定位置。

卫生习惯

知道用茶水漱口。

操作活动后能够简单整理物品，知道清洁双手。

自我保护

体育活动中能听指令行动，不做危险的动作。

语言

倾听

别人讲话时能够认真听并根本理解意思。

表达

愿意主动表达自己的需要和想法。

能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

语言习惯

会使用常见的交往语言。

阅读

喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

喜欢并能听懂短小简单的儿歌或故事。

社会

交往意愿

喜欢和老师、同伴一起活动，体验与老师、同伴共同生活的乐趣。能够回应他人对自己的问候。

自主意识

能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

行为标准

了解并根本遵守幼儿园一日生活的行为标准。

初步归属感

认识周围与自己生活相关的人，如清洁工、门卫、司机等，知道他们工作很辛苦，尊重他们的劳动。

科学

探究能力

能运用各种感官感知物体材料的软硬、光滑和粗糙。

认识大大小小的蛋，感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，感受物体充气前后的大小变化。

专注

能专注地进行数数、比拟等操作性活动。

能在老师提醒下仔细观察，愿意动手操作。

数学认知

学习手口一致地从左到右点数5以内的物体，能说出总数，并能按数取物。

量的感知

能将物体按照从大到小或从小到大的顺序排列。

艺术

欣赏

能安静地倾听音乐，感受音乐特点。

能够感知音乐的速度、声音的大小等。

喜欢欣赏蛋壳工艺品。

感受

愿意摆弄打击乐器，感受几种打击乐器的音色，了解其名称和方法，养成轻拿轻放的好习惯。

学习对边折、对角折的方法，能折出几种简单的物品。

表现

能够用点的大小和形状，线的长短、粗细和曲直，色彩的不同，画出自己想画的人和事物。

综合分析：

主题三幼儿“学习与开展〞评价与分析参考表

幼儿姓名：评价分析者：评价时间：

领域

评价工程

主要表现

评价等级

☆

☆☆

☆☆☆

健康

身心状况

活动前后能在教师提醒下及时增减衣服，有汗能及时擦干。

动作开展

能够四散跑并进行灵活躲闪。

能够听信号向指定方向走、跑。

练习双脚同时向上跳起触物。

能行走1～1.5公里〔途中可适当停歇〕。

生活习惯与能力

餐前餐后不剧烈运动。

能将玩具和图书放回原处。

语言

倾听与表达

能够倾听别人对自己的讲话，在别人讲话时知道眼睛看着对方。

愿意主动的表达自己的需要和想法。

能够口齿清楚的说儿歌、童谣。

阅读

会逐页翻书。

知道要保护图书。

能够说出图画书的主要内