Unit2 Part A Letters and sounds（教学设计）三年级英语上册（人教PEP版）.docx

Unit2Colours

PartALettersandsounds

单元

Unit2

课时

第3课时

学习

目标

1.能在单词中读准字母“a”“b”“c”“d”的发音。

2.能在四线三格内正确地书写字母“a”“b”“c”“d”的大小写形式。

3.能根据录音选出所听单词的首字母。

4.教育学生养成良好的学习习惯,规范书写。

教学

重难点

能够听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd,并初步掌握3个辅音字母作为单词首字母时的发音。

能够掌握这四个字母的笔顺、书写格式及其在相关例词中的发音。

学情

分析

本节课的教学对象是小学三年级学生，经过前面一个单元的学习，大部分同学能够使用常见的打招呼用语以及自我介绍，对Goodmorning打招呼用语比较熟悉，需要教师注意学生的发音是否正确。他们对颜色充满了好奇，但是不知道怎样用英文表达相应的颜色。因此，在教学过程中，可以利用学过的文具来学习颜色类单词等，让学生将所学的单词与实物、与实际生活联系起来。

教学

工具

课件、视频、PPT和图片。

教学

方法

情境教学法，任务教学法，游戏教学法。

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1：

WarmupLead-in

通过看图回答问题，复习颜色类单词，热身唱字母歌曲，导入今天的主题：Lettersandsounds。

Step1:Leadin

1.Review.

学生观察一张教室的图片，找出自己看到的颜色，并用英文说出来，复习上课时的颜色类单词。

2.Letssing.

Let’ssingABCsong.复习并整体感知26个英文字母。活跃课堂气氛。

3.Letstry.

歌曲之后，考一考学生是否能够正确地认读26个英文字母。

通过呈现教室图片，让学生仔细观看，并找出所见到的颜色，复习旧知。齐唱ABC的歌曲，活跃课堂氛围，激活学生对26个字母的整体感知。然后，考一考学生的记忆力。为后面的字母学习做好铺垫。

Part2：

Presentation

逐一呈现并教授今天所学的四个字母:A,B,C,D.了解字母的大小写，发音，笔顺，关联的例词，记忆口诀，字母身体操姿势。然后，播放教学视频，学生跟读模仿，跟唱chant，最后，创编新的chant。

Step2：Lettersandsounds

1.Lookandsay.

呈现本课时要学习的四个英文字母大小写：Aa,Bb,Cc,Dd。

2.Letslearn.

依次呈现并学习字母Aa,Bb,Cc,Dd。利用各种方法帮助学生记忆。

3.Lettersinlife.

呈现生活中，某些形似字母的物品，加深学生的记忆，激发学生的好奇心和探索欲。

4.Listenandrepeat.

跟读课文录音。

5.Letschant.学唱歌谣。

6.Makeanewchant.创编一个新的歌谣。

依次学习四个英文字母大小写：Aa,Bb,Cc,Dd。通过各种方法，帮助学生记忆字母。

跟读课文录音，巩固单词，学唱课文歌谣，最后，创编新的歌谣。

Part3：

Practice

跟读对话，完成填空，并进行配音表演，再猜一猜面具后的人物，巩固操练目标句型。

Step3:Practice

1.Lookandsay.看图，说单词。

2.Listenandcircle.听录音，圈字母。

3.Let’swrite.观看教学视频，学习每个字母的正确书写。

4.Writeandread.看图片，补全单词，读一读。

逐一完成书上的任务二：听录音，圈字母。任务三：正确书写字母，并完成书写任务。

Part4：

ConsolidationSummary

观看拓展视频，小组讨论，尝试读出新单词。进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。

Step4:ConsolidationSummary

1.Groupwork.视频呈现Aa,Bb,Cc,Dd，拓展每个字母背后的知识。

2.Languagepoints,学生明白本节课的重难点。

T:Now,wewilllearnthelanguagepointsofthislesson.

3.Exercise：通过课堂练习，了解学生掌握重难点知识的程度。

T:Atlast,let’sfinishsomeexercisestocheckwhatyouhavelearnedtoday.

将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。

3.Summary

总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。

T:Let’smake